2025年大学《纽埃语》专业题库—— 纽阿语双语教育模式研究.docxVIP

2025年大学《纽埃语》专业题库——纽阿语双语教育模式研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分。请将正确选项字母填在括号内）

1.纽阿语作为官方语言，其主要使用地区是哪个岛屿？

2.根据加德纳的多元语言能力理论，个体同时掌握两种或多种语言的程度可以描述为？

3.在双语教育中，“语言分离”策略通常指的是？

4.以下哪项不是纽阿语双语教育可能面临的主要挑战？

5.布鲁姆的教育目标分类法中，最高层次的目标是？

6.在设计纽阿语双语课程时，确定“教学什么”主要依据的是？

7.交际语言教学法强调语言教学的重点在于？

8.任务型语言教学（TBLT）的核心要素通常包括“任务”、“语言”和？

9.对于双语教育中的语言转码（Code-switching）现象，以下哪种观点认为其必然对学习产生负面影响？

10.纽阿语双语教育模式中，“维持型双语教育”（MaintenanceBilingualEducation）的主要目标是什么？

二、填空题（每题1分，共10分。请将答案填在横线上）

1.纽阿语属于南岛语系__________语族。

2.双语教育旨在促进学生的__________发展和__________发展。

3.语言教学中的“输入假说”是由__________提出的。

4.在纽阿语课堂教学中，利用当地文化故事进行语言教学，体现了__________的原则。

5.评价一项双语教育课程效果时，需要考虑学生的学习__________、语言能力提升以及文化认同感等方面。

6.双语课堂中的教师需要具备处理和管理学生__________的能力。

7.小型语言社区在双语教育中，通常需要借助__________来维持语言活力。

8.设计纽阿语教学活动时，应充分考虑学习者的__________特点和认知水平。

9.语言政策对纽阿语的生存和发展具有至关重要的__________作用。

10.研究纽阿语双语教育，可以采用定性研究、定量研究或__________研究方法。

三、名词解释（每题3分，共15分。请用简洁的语言解释下列术语）

1.双语教育模式（BilingualEducationModel）

2.第二语言习得（SecondLanguageAcquisition,SLA）

3.沉浸式双语教育（ImmersionBilingualEducation）

4.语言态度（LanguageAttitude）

5.文化适应（CulturalAdaptation）

四、简答题（每题5分，共20分。请简要回答下列问题）

1.简述纽阿语双语教育可能带来的主要社会文化效益。

2.比较分析“直接法”和“翻译法”在纽阿语初级教学中的主要区别。

3.简述教师在纽阿语双语课堂中扮演的多重角色。

4.简述设计纽阿语双语教育课程时需要考虑的主要因素。

五、论述题（每题10分，共30分。请结合所学知识，深入、系统地论述下列问题）

1.论述纽阿语双语教育模式对纽阿语语言传承与发展的意义。

2.结合具体例子，分析纽阿语双语教育实践中可能遇到的语言混合（Code-switching）现象，并探讨其利弊。

3.如果让你为纽阿语的乡村小学设计一个简单的双语教育试点项目，请阐述你的基本思路和主要环节。

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试卷答案

一、选择题

1.D

2.B

3.C

4.A

5.B

6.A

7.D

8.C

9.B

10.B

二、填空题

1.波利尼西亚

2.语言；文化

3.克拉申

4.文化融入

5.成就

6.语言混合

7.学校教育

8.个体

9.引领

10.混合

三、名词解释

1.双语教育模式（BilingualEducationModel）：指在教育教学过程中，系统性地使用两种语言（通常是学生的母语和主流社会的语言）作为教学媒介，旨在促进学生在两种语言文化环境中的学习和发展的一种教育组织形式。其核心在于语言和学科内容的融合，以及双语能力的培养。

**解析思路：*回答需抓住核心要素：同时使用两种语言作为教学媒介、系统性、旨在促进学习和发展。明确其与普通双语课堂或语言选修课的区别在于其系统性和作为主要教学媒介。

2.第二语言习得（SecondLanguageAcquisition,SLA）：指个体在已经掌握一种或多种母语之后，学习第二种语言的过程。SLA研究关注学习者如何获取语言知识、发展语言技能，以及影响习得过程的个体因素、环境因素和学习过程本身等。

**解析思路：*关键在于界定“第二语言