初高中文言文衔接文言基础知识W.pptVIP

初高中文言文衔接;高中文言文知识分类;1、通假字;2、一词多义;3、古今异义;4、词类活用;（2）、形容词用作名词;（3）、形容词用作动词;（4）、动词用作名词;（5）、名词用作状语;③、表达动作行为的特性、状态：

其岸势犬牙差互，不可知其源。《小石潭记》

犬牙：名词用作状语，像狗牙同样。

④、时间名词作状词，表达时间，

日扳促永环谒于邑人（《伤仲永》）

日：用在动词前，有“每天”、“每天”的意思。;北通巫峡，南极潇湘。

山行六七里。

有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

斗折蛇行，明灭可见。

能面刺寡人之过者。

学而时习之，不亦说乎？;（6）、使动使用方法;（7）、意动使用方法;二、高考必考18个文言虚词

（而、何、乎、乃

其、且、若、所

为、焉、也、以

因、于、与、则

者、之）;和实词相比，虚词的数量要少得多，但掌握起来更困难。由于虚词的使用方法更灵活，使用频率更高，变化也更大。

从题型来说，只是规定比较判断不一样句子中相似的文言虚词的意义和使用方法的异同，并不规定指明其意义和使用方法，近两年又都是在作比较的一组句子中，一种是语段中的句子，一种教材课文中的句子，这就减少了难度。;学习文言虚词的措施重要有三点;2、借助语境作合理推断

虚词的“意义”和“使用方法”是紧密有关的，使用方法（常体现为词性）不一样，其意义必不相似。如“而”，“言而无信，不知其可也”，连词，译作“假如，假如”；在“闻道有先后，术业有专攻。如是而已”，“而已”构成复音虚词，相称于“罢了”。;3、注意某些特殊现象

①兼词现象。在文言文中的兼词，即一种字相称于两个词，如“诸”，在“献诸抚军”相称于“之于”两个词。常见的兼词尚有“焉”（“于之”、“于此”等）、盍（“何不”）等。

②连用现象。虚词的连用，是指在同一种地方，持续使用虚词以加强语气。如“寡人之于国也，尽心焉耳矣”（三个连用，重点落在‘矣’，表达已然语气）。

③凝固现象。有些文言虚词在长期的使用过程中，形成了习惯性形式被固???下来，表达特定的意义。如“如（奈、若）…何”，“虞兮虞兮，奈若何”、“岱宗夫怎样”、“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”;三、文言句式的类型;1.判断句及形式;2.被动句及形式;3.省略句;4.倒装句;2.宾语前置;3.定语后置;4.介词构造作状语后置;划分句子的口诀：?

（1）句子成分要划对（2）纵观全局找主谓

（3）主前定状谓后补（4）谓前只有状地位

（5）“的”定“地”状“得”后补（6）宾语只受谓支配