2025年教师职称-陕西-陕西教师职称(基础知识、综合素质、初中体育与健康)历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-陕西-陕西教师职称(基础知识、综合素质、初中体育与健康)历年参考题典型考点含答案.docx

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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称(基础知识、综合素质、初中体育与健康)历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案(共50题)

1、下列选项中,不属于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》核心素养的是哪一项?

A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞技水平

【参考答案】D

【解析】《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确提出体育与健康课程的核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德三大方面。竞技水平虽与运动能力相关,但并非核心素养的独立组成部分,而是运动能力发展的表现之一。因此,D项不属于核心素养范畴。

2、在初中体育教学中,下列哪项最能体现“以学生发展为本”的教育理念?

A.严格按教材进度授课B.注重学生个体差异,因材施教C.以教师示范为主D.统一考核标准

【参考答案】B

【解析】“以学生发展为本”强调尊重学生的身心发展规律和个体差异,倡导因材施教、分层教学。选项B体现了关注学生个性发展需求,符合新课标理念。而A、C、D均偏向统一化、标准化,忽视学生主体性,故不选。

3、下列哪项属于体育课准备部分的主要任务?

A.进行高强度体能训练B.完成技术动作考核C.提高中枢神经系统兴奋性D.总结课堂表现

【参考答案】C

【解析】准备部分的目的是使学生从心理和生理上进入运动状态,主要任务包括提高中枢神经系统兴奋性、激活肌肉、预防运动损伤。通常通过慢跑、热身操、动态拉伸等方式实现。A、B属于基本部分,D属于结束部分。

4、体育教学中,下列哪种评价方式最能反映学生的进步过程?

A.终结性评价B.相对性评价C.过程性评价D.诊断性评价

【参考答案】C

【解析】过程性评价关注学生在学习过程中的态度、参与度、努力程度及阶段性进步,是新课标倡导的重要评价方式。终结性评价侧重结果,诊断性评价用于教学前了解学情,相对性评价强调与他人比较,均不如过程性评价全面反映发展过程。

5、下列哪项不属于体育课安全防范措施?

A.检查场地器材安全性B.课前进行充分热身C.允许学生自由选择运动强度D.教师掌握急救知识

【参考答案】C

【解析】学生自由选择运动强度可能因缺乏科学指导导致运动损伤,尤其在体能差异大的班级中更需教师合理安排负荷。A、B、D均为常规安全措施,能有效预防意外,故C不符合安全规范要求。

6、在体育教学中,下列哪项最符合“健康第一”指导思想?

A.优先发展竞技成绩B.确保学生掌握三项运动技能C.关注学生身心健康与安全D.完成教学大纲规定内容

【参考答案】C

【解析】“健康第一”强调体育教育的根本目标是促进学生身心健康,预防运动伤害,提升生活质量。虽掌握技能和完成教学任务重要,但应以健康为基础。A项偏离教育本质,C项最契合指导思想。

7、下列哪项是体育与健康课程特有的学习领域?

A.心理健康B.运动参与C.社会适应D.身体健康

【参考答案】B

【解析】《体育与健康课程标准》将课程内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应五个学习领域。其中“运动参与”为体育课程特有,强调激发兴趣、养成锻炼习惯,其他学科较少涉及。

8、下列哪项最能体现体育教学的“育人功能”?

A.提高学生100米跑成绩B.培养学生团队合作精神C.完成年度体质测试D.学会篮球运球技术

【参考答案】B

【解析】体育教学不仅是技能传授,更承担着德育功能。团队合作、公平竞争、遵守规则等品质在集体项目中得以培养。B项体现体育在人格塑造方面的独特价值,符合“立德树人”根本任务。

9、在体育课中,学生出现轻微扭伤,教师首先应采取的措施是?

A.立即按摩伤处B.热敷促进血液循环C.停止运动并冷敷D.继续活动以缓解疼痛

【参考答案】C

【解析】急性软组织损伤(如扭伤)应立即停止运动,采用“RICE”原则:Rest(休息)、Ice(冷敷)、Compression(加压)、Elevation(抬高)。冷敷可减少出血和肿胀,热敷和按摩在24小时内禁用,以免加重损伤。

10、下列哪项是发展学生心肺耐力最有效的运动方式?

A.短跑B.举重C.跳远D.中长跑

【参考答案】D

【解析】心肺耐力指心血管系统和呼吸系统持续供氧的能力。中长跑属于有氧运动,能有效提升最大摄氧量和心脏泵血功能。短跑为无氧运动,举重和跳远主要发展力量与爆发力,对心肺耐力提升作用有限。

11、体育教学中,下列哪种组织形式有利于因材施教?

A.全班统一练习B.分组轮换教学C.教师示范后自由活动D.只进行集体游戏

【参考答案】B

【解析】分组轮换教学可根据学生体能、技能水平进行分层教学,教师有针对性地指导,提高教学实效性。其他形式难以兼顾个体差异,不利于因材施教。

12、下列哪项是《国家学生体质健康标准》测试项目之一?

A.

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