小学低年级数学积木游戏空间方位认知能力发展促进机制分析课题报告教学研究课题报告.docx

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小学低年级数学积木游戏空间方位认知能力发展促进机制分析课题报告教学研究课题报告

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一、课题背景与意义

小学低年级作为学生认知发展的关键期，数学核心素养的培育需扎根于儿童思维发展的土壤。

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