特别行政区澳门与珠江三角洲教学设计.pdfVIP

第七章开放的前沿——珠角洲

教学目标

1.知识与技能

掌握、的位置、范围组成、自然环境特点和面积、人口特点；结合史实认识、澳

门的殖民，以及回归的时间和意义；掌握、的状况及与内地的密切合作。

2.过程与方法

学生课外收料，堂上发挥能动性，以比较法介绍和的概况。

3.态度与价值观

通过、的回归，深刻体会、与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国。

教学重点

、的状况，以及与内地经济的密切联系和意义

教学难点

、的状况，以及与内地经济的密切联系和意义

教学时间：1

教学过程

[和回归时的盛况]

师：和是我国的两个特别行政区。也是我们这节课要重点学习的两个省级行政区。身

在珠角洲的我们对于和一点都不陌生，我们会看的电视剧，听歌星的歌曲，

而且有很多同学已经去过、或有亲人住在和。有哪些同学已经去过或呢？说

说在、的所见所闻所想吧！

生：略

师：现在，我们一起来看介绍和的，来认识并比较和的基本概况。

生：，认识、，归纳和在位置、范围、面积、人口、自然环境、殃

民、回归过程、等方面的基本概况。

师：刚才看，我们都看到了和的城市景观，最大的感觉是和很多高楼大

厦。为什么在、要建这么多高楼呢？除了是因为经济发达之外，还有其他吗？

生：和面积小，而且主要以山地为主，人多地少，建建筑可以在有限的空间里容

纳的人。

师：回答得很好。现在我们结合刚才中介绍的、的面积和人口数据，计算和

的人口密度。

生：计算人口密度，以数据表明地区人多地少。

师：地区人多地少，为了解决这问题，除了兴建建筑之外，还有其他方法吗？

生：填海造陆。

[多展示地区填海造陆，向海洋要空间的具体例子：机场、港宽度的

缩窄等等]

[多展示关于CEPA的资料]

生：结合老师展示的资料，了解与内地，特别是泛珠三角区域的紧密合作和互相促进作用。

板书设计

第七章开放的前沿——珠角洲

Chapter7TheFrontierofReformandOpeningUp—The

PearlRiverDelta

Section3SpecialAdministrativeRegions—Hong