小学四年级语文阅读与写作第三节.docxVIP

阅读与写作（三）

一、温故而知新（回顾上节课知识要点）

二、修辞手法

修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

什么是拟人？

拟人，指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。

例：

1、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。2、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

练一练

把下列句子改为拟人句。

例：当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句)

改为：当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。

1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。(改成拟人句)

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2、鸟儿在树上叫。(改成拟人句)

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3、海底的动物常常一起发出声音。(改成拟人句)

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啄木鸟在啄树皮里的虫。(改成拟人句)

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5、春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。(改成拟人句)

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大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗡地一声射去，同时射落了两个太阳。这下，天上还有七个太阳瞪着红彤彤的眼睛。后羿感到这些太阳仍很焦热，又狠狠地射出了第三枝箭。这一箭射得很有力，一箭射落了四个太阳。其它的太阳吓得全身打颤，团团旋转。就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。中了箭的九个太阳一个接一个地死去。他们的羽毛纷纷落在地上，他们的光和热一点一点地消失了。直到最后剩下一个太阳，他怕极了，就按照后羿的吩咐，老老实实地为大地和万物继续贡献光和热。

从此，这个太阳每天从东方的海边升起，晚上从西边山上落下，温暖着人间，保持万物生存，人们安居乐业。

阅读训练（精读）

无花果

我家院里有一株无花果，我每天放学回家，总要情不自禁地看它一眼，它在微风中摆动着叶子，好像在向我招手，欢迎我的归来。

三年前初春的一天傍晚，我放学回家，见屋前的空地上挖松了一片土，插着一根光秃秃的树枝。我想大概是小弟弟的创作吧。我顺手扯了出来，甩在一边。

晚饭后，爸爸突然惊奇地问：我插的无花果怎么不见了？我暗暗地想：什么？那是爸爸插的无花果？我慌忙将那光秃秃的小树枝拾了回来，硬着头皮交给爸爸。

爸爸原谅了我，把那树枝插到原处，浇了些水，并且说：这无花果的小枝，插在地里就能活，而且长得很快，一两年就长大了。

当杨柳抽出枝芽的时候，无花果枝条的顶端果然吐出了嫩芽，仅仅一年就四尺多高了！啊！无花果，它同杨柳一样有强大的生命力。

一根没叶的枝条，插在土里就能成活，而且一年就能长成一棵四尺多高的树。啊！无花果，这同杨柳一样，有着强大的生命力。

但是，我赞美无花果绝不仅因为它有顽强的生命力。记得爸爸说过，虽然看不到无花果开花，但是能看它悄悄地结出果子。

第二年，从无花果吐芽长叶的时候起，我天天仔细观察。有一天，我发现无花果的枝条上，长出了许多米粒大的东西，爸爸说那就是无花果。放暑假时，那些米粒大的果子长大了，圆圆的，紫紫的。我摘下一个放在口里一尝，哎呀！又香又甜，真好吃。

无花果不用艳丽的花朵炫耀自己，只是默默地奉献香甜的果实。这是多么值得赞美的精神呀！

填空

（）的树枝（）的果实

（）的叶子

用横线画出无花果中的拟人句。

爸爸插的无花果为什么不见了？

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无花果小的时候长什么样？长大了以后又变成了什么样？

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我们应该向无花果学习什么呢？

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