精品解析：期末学业质量评价 2025-2026学年 人教版（2024）八年级数学上册（解析版）.docxVIP

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八上期末学业质量评价

考试时间：120分钟满分：150分

一、选择题（本大题共12个小题，每小题3分，共36分）

1.若分式有意义，则x的取值范围是（）

A.x≠2 B.x≠﹣2 C.x≠4 D.x≠﹣4

【答案】B

【解析】

【分析】根据分式有意义的条件可得2x+4≠0，据此进行求解即可．

【详解】解：由题意得：2x+4≠0，

解得：x≠-2，

故选B．

【点睛】本题考查了分式有意义的条件，熟知分母不为0时分式有意义是解题的关键．

2.诸葛亮的《诫子书》中有言“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，下面是“宁静致远”四个字的首字母，其中是轴对称图形的是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴进行分析即可．

【详解】解：A.不能找到这样的一条直线，使图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，所以不是轴对称图形，不符合题意；

B.不能找到这样的一条直线，使图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，所以不是轴对称图形，不符合题意；

C.不能找到这样的一条直线，使图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，所以不是轴对称图形，不符合题意；

D.能找到这样一条直线，使图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，所以是轴对称图形，符合题意；

故选：D．

【点睛】本题考查了轴对称图形的概念，轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合．

3.成人每天维生素的摄入量约为克，数据“”用科学记数法表示为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×10-n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．

【详解】0.0000046=4.6×10-6．

故选：B．

【点睛】本题考查了用科学记数法表示较小的数，一般形式为a×10-n，其中1≤|a|＜10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．

4.下列运算中正确是（）

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】本题考查的是幂的乘方运算、完全平方和公式、同底数幂的乘法运算及同底数幂的除法运算等知识，根据幂的乘方运算、完全平方和公式、同底数幂的乘法运算及同底数幂的除法运算逐项验证即可得到答案，熟练掌握整式相关运算法则是解决问题的关键．

【详解】解：A、，计算错误，此选项不符合题意；

B、，计算错误，此选项不符合题意；

C、，计算正确，此选项符合题意；

D、，计算错误，此选项不符合题意；

故选：C．

5.一木工师傅有两根长分别为的木条，他要找第三根木条，将它们钉成一个三角形框架，以下4根木条，他选择（）根木条合适．

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】本题主要考查了三角形三边关系的应用，理解三角形三边关系是解题关键．三角形的三边关系：三角形两边之和大于第三边，三角形的两边差小于第三边，据此可得第三边的取值范围，进而可得答案．

【详解】解：设三角形框架的第三边长为，

根据题意，可得，

∴，

故选项A、B、D不符合题意，选项C符合题意．

故选：C．

6.如图，点F，A，D，C在同一直线上，，且，，已知，，则的长为（）

A.5 B.6 C.6.5 D.7

【答案】C

【解析】

【分析】根据、，可得∠F=∠C，∠EDF=∠BAC，且EF=BC，可证，从而得AC=DF，DC=AF，再根据，，求出DC，从而求出AC的长．

【详解】∵、，

∴∠F=∠C，∠EDF=∠BAC，

在和中，∠F=∠C，∠EDF=∠BAC，EF=BC，

∴，

∴AC=DF，可得DC=AF

又DC=(FC-AD)÷2=(10-3)÷2=3.5

∴AC=AD+DC=6.5

故选C．

【点睛】本题主要考查三角形全等的判定与性质，平行线的性质．熟练掌握三角形的全等判定及性质是解决问题的关键，同时对于线段长度的转换是比较关键的．

7.下列命题的逆命题，正确的是（）

A.全等三角形的对应角相等 B.相等两个数的平方也相等

C.两个无理数的积也是无理数 D.等腰三角形两腰上的高相等

【答案】D

【解析】

【分析】首先确定逆命题，再判断逆命题的真假，即可一一判定．

【详解】A.全等三角形的对应角相等，逆命题为：对应角相等的三角形全等，不正确；

B.相等两个数的平方也相等，逆命题为：平方相等的两个数也相等，不正确，如；

C.两个无理数的积也是无理数，逆命题为：积是无理数的两个数也是无理数，不正