(2025年)应届高校毕业生招聘高频考题难模拟试题附带答案真题.docxVIP

(2025年)应届高校毕业生招聘高频考题难模拟试题附带答案真题.docx

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(2025年)应届高校毕业生招聘高频考题难模拟试题附带答案练习题

第一部分:行政职业能力倾向测验

一、言语理解与表达

1.我们今天在市场上所见到的创新,大多数属于______创新的成果。内燃机动力汽车是第二次工业革命的产物,这一发明出现后,乘用车在基本原理上并没有发生根本性改变,但今天的车与一百年前的已经不可______。技术进步的推动与客户不断变化的需求,同样是创新的源泉。

依次填入画横线部分最恰当的一项是()

A.渐进同日而语

B.间接等量齐观

C.曲线相提并论

D.二次混为一谈

答案:A。第一空,由后文“技术进步的推动与客户不断变化的需求,同样是创新的源泉”可知,市场上的创新多是随着技术进步和需求变化逐步进行的,“渐进”符合文意,即逐步前进、发展。第二空,“同日而语”指把相同的人或事物放在同一时间比较,放在一起谈论或看待,常用于否定式,“今天的车与一百年前的已经不可同日而语”表示二者差距很大,符合语境。“等量齐观”指对有差别的事物同等看待;“相提并论”指把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待;“混为一谈”指把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。这三个词均不能体现出时间上的对比,故答案选A。

2.当炫耀式旅游成了目的,扎堆往知名景点挤,也就在意料之中。其实旅游作为一种现代的生活方式,可以有多样化的功能。如果是为了教育,可以带孩子去看看名山大川、古城遗迹,帮助他们了解国家的历史和文化传统;如果是为了休闲放松,可以去海边、深山,或者就近选择市郊的农家小院,能短暂逃避尘世喧嚣就好。理性面对旅游目的,寻找合适的度假所在,才是健康的旅游观念,才能更好地享受旅游的快乐。旅游观念转型升级,旅游市场分化,人满为患的现象才可能消失,旅行中的快乐亦会更加醇厚。

根据这段文字,旅游观念的“转型升级”指的是()

A.实现多样化的功能

B.理性面对旅游目的

C.赋予旅游实际意义

D.享受旅行中的快乐

答案:B。文段首先指出炫耀式旅游扎堆知名景点在意料之中,接着说明旅游有多样化功能,然后强调理性面对旅游目的、寻找合适度假地是健康的旅游观念。最后指出旅游观念转型升级能带来人满为患现象消失、旅行快乐更醇厚等结果。所以“旅游观念的转型升级”指的就是前文提到的“理性面对旅游目的”,答案选B。

二、数量关系

1.某单位组建兴趣小组,每人选择一项参加。羽毛球组人数是乒乓球组人数的2倍,足球组人数是篮球组人数的3倍,乒乓球组人数的4倍与其他3个组人数的和相等。则羽毛球组人数等于()

A.足球组人数与篮球组人数之和

B.乒乓球组人数与足球组人数之和

C.足球组人数的1.5倍

D.篮球组人数的3倍

答案:A。设乒乓球组人数为x,羽毛球组人数为2x,篮球组人数为y,足球组人数为3y。根据“乒乓球组人数的4倍与其他3个组人数的和相等”可得:4x=2x+y+3y,化简得2x=4y,即2x=y+3y,也就是羽毛球组人数等于足球组人数与篮球组人数之和,答案选A。

2.某浇水装置可根据天气阴晴调节浇水量,晴天浇水量为阴雨天的2.5倍。灌满该装置的水箱后,在连续晴天的情况下可为植物自动浇水18天。小李6月1日0:00灌满水箱后,7月1日0:00正好用完。问6月有多少个阴雨天()

A.10

B.16

C.18

D.20

答案:D。设阴雨天浇水量为2,则晴天浇水量为2×2.5=5。水箱总水量为5×18=90。6月有30天,设阴雨天有x天,则晴天有(30-x)天,可得方程2x+5×(30-x)=90,即2x+150-5x=90,移项可得3x=60,解得x=20,所以6月有20个阴雨天,答案选D。

三、判断推理

1.从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性()

答案:B。观察图形,元素组成不同,优先考虑属性规律。题干图形均为轴对称图形,且对称轴的方向依次顺时针旋转45°,所以问号处图形的对称轴方向应为竖直方向,只有B选项符合。

2.白醋:消毒

A.热水器:加热

B.汽油:去渍

C.白糖:调味

D.人参:滋补

答案:B。白醋的主要功能是调味,但也有消毒的次要功能。A项,热水器的主要功能就是加热;C项,白糖的主要功能是调味;D项,人参的主要功能是滋补。而汽油的主要功能是作燃料,但也有去渍的次要功能,与题干逻辑关系一致,答案选B。

第二部分:专业知识测验(以计算机专业为例)

一、选择题

1.以下哪种数据结构不是线性数据结构()

A.栈

B.队列

C.树

D.线性表

答案:C。线性数据结构是指数据元素之间存在一对一的线性关系的数据结构,栈、队列、线性表都属于线性数据结构。而树是一种非线性数据结构,树中节点之间的关系是一对多的层次

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