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幼儿园大班画恐龙教案5篇

想要让课堂知识记得牢固，教师设计的教案需穿插多次巩固练习和小组互测环节，?，通过教案的实施，教师能够培养学生的自信心，鼓励他们在学习中勇于探索，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班画恐龙教案5篇，供大家参考。

幼儿园大班画恐龙教案篇1

活动目标

1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。

2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重难点

大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类

萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

活动准备

挂图。《小朋友的书》，玩具，模型

活动过程

一、交流我知道的恐龙

教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。

提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？

二、比较，梳理对恐龙的认识

1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书动物王国》第5～6页我知道的恐龙中找出相应的恐龙形象。

2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。

3.如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？

三、启发幼儿提问

关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？

活动评析

一、知识的准备

恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。

二、教具的运用

教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。

反思

可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。

幼儿园大班画恐龙教案篇2

活动目标：

1、选择合适的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合搭建恐龙家园。

2、学习和同伴合作，合理安排空间布局。

活动准备：

积木、插塑玩具，绿色地毯、沙、鹅卵石、绿色塑料植物、纸板，恐龙玩具和模型等。

活动过程：

1、讨论恐龙生存的环境。

在《侏罗纪公园》的电影或图书里，你看到了恐龙的家园是什么样的？

2、幼儿分组商议、明确分工。

你们打算搭建一个怎样的恐龙家园呢？需要做什么事呢？怎么分工呢？可以选用一些什么材料来做呢？

3、幼儿合作创建恐龙家园。

每组幼儿在规定的场地上划定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。

（观察各组幼儿的搭建情况，适时提供幼儿必需的支持；对于幼儿合作中可能出现的矛盾，如搭建的样式问题，恐龙的摆放问题，材料的选择问题等，教师要根据情况做出灵活的回应，促使幼儿协商解决。对于幼儿的创意，教师要表示赞赏）

4、展示幼儿搭建的恐龙家园。

可以请小班弟弟妹妹来参观；场地如需另最他用，也可以将幼儿搭建的恐龙家园拍摄下来，用照片的形式展示幼儿的成果，让幼儿体验艺术创作多带来的乐趣。

幼儿园大班画恐龙教案篇3

一、活动目标

1.学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。

2.喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。

二、活动准备

1.幼儿收集的照片若干。

2.细银笔，色纸若干。

三、活动过程

（一）欣赏介绍

通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。

（二）观察、比较、组合

1.小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。

2.小恐龙出示图1、

a、小马说：原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。

b、讨论：为什么小马会这样说呢？（房子一幢幢自己管自己）

c、小恐龙该怎么对小马说呢？（让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手）

d、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家互相关心，手牵手可要好了。

3.小恐龙出示图2、

a、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔？

b、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀？小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢？（请幼