2025年教师资格《中学教育学》押题试卷及答案.docxVIP

2025年教师资格《中学教育学》押题试卷及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.某中学在制定新学期教学计划时，明确提出“基于核心素养导向，将学科逻辑与学生认知发展规律有机结合”，这一表述最直接体现了教育目的的（）作用。

A.导向B.激励C.评价D.调控

2.综合实践活动课程要求学生通过社区调研、项目设计等方式完成“城市微更新”主题学习，这类课程的主要特征是（）。

A.学科知识系统性B.知识传授主导性C.学生自主实践性D.评价标准统一性

3.李老师在讲解“辛亥革命”时，先展示当时的报纸原件、当事人日记等材料，再引导学生分析历史背景与影响。这种教学方法遵循了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则

4.某班级开展“我的职业理想”主题班会，邀请优秀校友分享成长经历，学生通过倾听、讨论明确了自身发展方向。这主要运用了德育的（）。

A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法

5.张老师参加“大单元教学设计”专题培训后，尝试将分散的知识点整合为“跨学科问题解决”单元，其专业发展处于（）阶段。

A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我更新

6.2024年新版义务教育课程方案强调“加强课程综合，注重关联”，下列做法中最符合这一要求的是（）。

A.语文教师增加古诗词背诵量B.数学教师补充奥数竞赛题型

C.物理教师结合工程案例讲解力学D.英语教师强化语法规则训练

7.班级管理中，王老师通过“班级议事会”让学生参与制定班规、评选优秀小组，这种管理模式属于（）。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

8.依据皮亚杰认知发展理论，初中生在解决“如何设计一个节水装置”问题时，主要依赖的思维特征是（）。

A.具体形象思维B.直觉动作思维C.形式运算思维D.前运算思维

9.教育行动研究的核心特征是（）。

A.理论建构导向B.专家主导实施C.问题解决与改进D.大样本数据验证

10.“双减”政策实施后，某中学将课后服务重点转向“个性化学习支持”，这一调整主要回应了（）的教育需求。

A.标准化评价B.精英化培养C.差异化发展D.知识化导向

11.劳动教育中，“组织学生参与校园农场种植并记录生长周期”的活动设计，重点培养的是（）。

A.劳动知识记忆B.劳动价值认同C.劳动技能运用D.劳动成果展示

12.跨学科主题学习“传统节日与文化传承”中，教师要求学生结合历史、语文、美术学科知识设计节日手作，其主要目的是（）。

A.强化单科知识深度B.培养综合运用能力C.增加作业完成量D.简化教学实施流程

13.课堂上，赵老师提问“除了课本中的方法，还有其他解题思路吗？”这种提问类型属于（）。

A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.创造性提问

14.“龙生龙，凤生凤”的说法过度强调了（）对个体发展的影响。

A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.主观能动性

15.教育能够通过提高劳动者素质推动产业升级，这体现了教育的（）。

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

二、辨析题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）判断正误并说明理由

16.教育的个体功能与社会功能是相互对立的。

17.讲授法等同于注入式教学。

18.德育过程就是学生品德形成的过程。

19.学习成绩是评价学生发展的唯一标准。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

20.简述教学过程的基本规律。

21.德育中贯彻长善救失原则的基本要求有哪些？

22.新课改背景下，教师的角色发生了哪些转变？

23.班级突发事件处理应遵循哪些原则？

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

24.材料：数学课上，王老师正在讲解“函数单调性”，突然有学生举手提问：“老师，函数图像的起伏和股票涨跌有关系吗？”此时，部分学生开始讨论股票话题，课堂秩序稍显混乱。王老师皱了皱眉，说：“这个问题和今天的内容无关，课后再讨论。”随后继续按原计划授课。

问题：请结合教育学相关理论，评析王老师的处理方式，并提出改进建议。

25.材料：某中学为落实“因材施教”原则，在初二年级实施数学分层教学：A层班注重拓展探究，B层班强化基础训练，C层班侧重学习习惯培养。