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大班美术教案：人造雾教案及教学反思

篇1：大班美术教案：人造雾教案及教学反思

大班美术教案：人造雾教案及教学反思

活动目标：

1、尝试用多种材料制造雾。

2、通过制作活动进一步理解雾的特征。

3、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1、能够明显看出“雾气”的材料：镜子、透亮?????杯子、透亮?????保鲜袋。

2、棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟表现雾的材料若干。

3、幼儿在日常生活中已画好一幅风景画。

活动过程：

1、人造雾。

(1)雾是一个淘气的娃娃，常常会静静地来，静静地溜走。;不过，老师还能制作“人造雾”呢!

(2)老师在镜子上哈气，引导幼儿观看制造的“雾”及其快速消逝的.过程。

(3)供应各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作“雾”。如：玻璃窗上的“雾”：嘴巴对准窗子哈气;保鲜袋里的“雾”：嘴对准保鲜袋口往里哈气，产生“雾气”后，立刻扎紧口袋。

(4)启发幼儿说说这些人造雾是怎样产生的。

2、雾蒙蒙的风景画。

(1)老师出示一张风景画，引导幼儿思索怎样使它看上去像一幅雾中的风景画。

(2)启发幼儿选择合适的材料掩盖在自己的风景画上，产生风景被雾包围的效果。

(3)相互观赏各自雾蒙蒙的风景画。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

篇2：大班科学优质课教案及教学反思《人造彩虹》

大班科学优质课教案及教学反思《人造彩虹》

活动目标

1、尝试用多种方式制造“彩虹”。

2、情愿与同伴沟通、共享探究的过程。

活动预备

1、选择一个阳光明媚的日子。

2、部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮?????的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程

1、产生爱好。

有个小伴侣在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小伴侣感到很圆满。他就特别想要一条属于自己的彩虹。

启发幼儿为这位爱彩虹的小伴侣想方法。

2、人造彩虹的诞生。

供应各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会消失在墙壁上。

滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要急躁调整观看的角度。

笔杆彩虹。让阳光通过透亮?????的`圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会消失“彩虹”了。

3、沟通试验结果。

制造出“彩虹”后，请幼儿相互观赏。

引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。

我们不仅关心了那个小伴侣，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议

1、人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓舞幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。

2、若幼儿对制造彩虹的过程特别感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。

3、其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

活动反思

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

篇3：大班美术教案：大轮船教案及教学反思

大班美术教案：大轮船教案及教学反思

活动目标：

1、了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。

2、通过老师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。

3、喜爱纸版画创作活动，并能仔细地完成整个操作过程。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。

3、在活动室的前面还有两张桌