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猜猜我有多爱你教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自小学低年级（2025—2026学年）语文教材，旨在培养幼儿的阅读兴趣和情感表达。课程围绕绘本《猜猜我有多爱你》展开，通过故事讲述，引导学生体会爱的深意，提高学生的情感认知和表达能力。本课在单元中处于情感教育板块，与前后知识关联紧密，如与前文的寓言故事相辅相成，与后文的人物情感描写相衔接。核心概念为“爱”，技能为情感表达和阅读理解。

2.学情分析

本年级学生对爱的理解处于初级阶段，拥有一定的亲情、友情和师生情等方面的体验，但表达能力有限。生活经验方面，学生可能对家庭和校园生活中的温馨瞬间有较深的记忆。认知特点方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。兴趣倾向方面，学生可能对故事和游戏更感兴趣。可能存在的学习困难包括对爱的理解不够深入、情感表达不丰富、阅读理解能力不足等。

3.教学策略与目标

基于学情分析，本课教学目标设定为：

理解故事内容，体会爱的深意。

学习情感表达，提高口语和写作能力。

培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

针对以上目标，采用情境教学法、讨论法、角色扮演等多种教学策略，激发学生学习兴趣，促进学生对爱的理解和表达。同时，关注学生个体差异，确保全体学生达到教学要求。

二、教学目标

知识目标

说出《猜猜我有多爱你》故事的主要情节。

列举故事中表达爱的不同方式。

解释故事中角色表达爱意的心理活动。

设计一个简单的情感表达卡片，用于分享对家人的爱。

评价故事中的情感表达是否真实感人。

说出爱的定义及其在人际关系中的重要性。

能力目标

解释如何通过故事中的角色来模仿情感表达。

设计一个情感故事，并尝试用不同的方式表达爱。

评价自己的情感表达是否恰当。

列举几种在日常生活中表达爱的方式。

说出如何将情感表达融入日常交流中。

设计一个互动游戏，以促进同学之间的情感交流。

情感态度与价值观目标

体会爱的情感，培养对家人的关爱之情。

认同故事中的情感表达，认识到爱的普遍性。

形成积极的情感态度，愿意在生活中表达爱。

树立尊重他人情感的态度，促进人际关系的和谐。

培养感恩的心态，珍惜与家人的相处时光。

形成对爱的正确认识，认识到爱是人生的宝贵财富。

科学思维目标

分析故事中爱的表达方式，理解情感表达的多样性。

比较不同角色表达爱的方式，培养批判性思维能力。

归纳情感表达的一般规律，提高归纳总结能力。

推理故事情节的发展，锻炼逻辑推理能力。

论证自己对爱的理解，提升论证能力。

评价情感表达的效果，培养评价能力。

科学评价目标

评价故事中的情感表达是否达到了预期的效果。

评价自己的情感表达是否真实感人。

评价同学的情感表达，提供建设性反馈。

评价情感教育活动的效果，总结经验教训。

评价自己在情感表达方面的进步。

评价整个教学活动的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：理解绘本《猜猜我有多爱你》中爱的表达方式，学习通过具体情节体会爱的情感。

教学难点：学生如何将抽象的情感转化为具体的语言和行动，以及如何运用绘本中的情感表达技巧进行自我情感的表达。难点在于学生需要克服情感表达的抽象性与个人情感的多样性之间的矛盾。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、绘本《猜猜我有多爱你》实体书、情感表达卡片、情感故事写作模板、情感表达技巧讲解视频等。学生需预习故事内容，准备绘画工具和笔记本。教学环境将布置为温馨的阅读角，以小组合作形式进行讨论和创作。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过播放温馨的家庭场景视频，引导学生回忆自己与家人之间的温馨时刻，激发学生对爱的思考。

教师提问：“你们和家人之间有哪些温馨的回忆？你们是如何表达对家人的爱的？”

学生分享自己的经历，教师总结：“爱是一种美好的情感，我们可以通过不同的方式表达对家人的爱。”

2.新授

时间预估：20分钟

环节一：绘本阅读

教师展示绘本《猜猜我有多爱你》，引导学生阅读故事。

教师提问：“故事中的小兔子和大兔子是如何表达对彼此的爱意的？”

学生回答，教师总结：“他们通过语言、行动和想象来表达爱，让我们感受到了爱的美好。”

环节二：情感表达技巧

教师讲解情感表达的基本技巧，如用语言描述、用行动表达、用想象力丰富情感等。

教师举例说明：“小兔子说‘我爱你，直到月亮代表我的心’，这就是一种用语言描述情感的方式。”

环节三：情感体验活动

教师组织学生进行情感体验活动，如“画出你心中的爱”、“写一封信给家人”等。

学生积极参与，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方式表达情感。

3.巩固

时间预估：10分钟

环节一：小组讨论

教师将学生分成小组，讨论如何将情