新教材高中化学专题化学反应能量变化原电池的工作原理苏教版选择性必修教案.docxVIP

新教材高中化学专题化学反应能量变化原电池的工作原理苏教版选择性必修教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课内容依据《普通高中化学课程标准（2017年版）》设计，紧密结合高中化学选择性必修课程的教学大纲。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括化学反应能量变化、原电池的工作原理等，关键技能包括运用化学反应能量变化解释原电池工作原理、设计简单的原电池等。这些内容要求学生在“了解”层面掌握化学反应能量变化的基本概念，在“理解”层面理解原电池的工作原理，在“应用”层面能运用所学知识解释和设计简单的原电池，在“综合”层面能将化学反应能量变化与原电池工作原理相结合，解决实际问题。

在过程与方法维度，本节课强调学生通过实验探究、合作学习等方式，亲身体验化学反应能量变化和原电池工作原理的形成过程，培养科学探究能力和团队合作精神。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在引导学生树立科学的能量观，培养对化学科学的兴趣和责任感，提高学生的创新精神和实践能力。

2.学情分析

针对高中化学选择性必修阶段的学生，他们在初中阶段已经学习了化学反应的基本概念和能量变化，具备一定的化学基础。然而，由于本节课涉及较为抽象的化学反应能量变化和原电池工作原理，学生在理解和应用方面可能存在一定的困难。具体分析如下：

2.1学生已有知识储备

学生已掌握化学反应的基本概念、能量变化等知识，但可能对化学反应能量变化的具体计算和原电池工作原理的理解不够深入。

2.2学生生活经验

学生在日常生活中可能接触到电池等与原电池相关的设备，但对其工作原理的了解有限。

2.3学生技能水平

学生在实验操作、数据分析、问题解决等方面具有一定的能力，但在运用化学反应能量变化解释原电池工作原理方面可能存在困难。

2.4学生认知特点

学生对抽象概念的理解能力有限，需要通过具体的实验和实例来加深理解。

2.5学生兴趣倾向

学生对化学科学具有浓厚兴趣，但对化学反应能量变化和原电池工作原理的兴趣可能不高。

2.6学生学习困难

学生在理解和应用化学反应能量变化和原电池工作原理方面可能存在以下困难：

对能量变化概念的理解不够深入；

实验操作过程中可能出现错误；

无法将理论知识与实际应用相结合。

针对以上学情分析，本节课将采取以下教学对策：

通过实验探究、合作学习等方式，引导学生亲身体验化学反应能量变化和原电池工作原理的形成过程；

设计具有趣味性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣；

注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的教学支持。

二、教学目标

1.知识目标

识记：能够说出化学反应能量变化的基本概念和术语，如放热反应、吸热反应、电势等。

理解：描述原电池的工作原理，解释电子转移在能量转换中的作用。

应用：运用化学反应能量变化的知识解释实际生活中的现象，如电池的工作过程。

分析：分析不同类型的原电池的能量转换效率，比较其优缺点。

综合与评价：设计简单的原电池实验，评价实验结果，并提出改进建议。

2.能力目标

本节课旨在提升学生的实践能力和问题解决能力，具体目标如下：

能够独立并规范地完成原电池的组装和实验操作。

能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

通过小组合作，完成一份关于原电池能量转换效率的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

本节课将培养学生的科学精神和人文情怀，具体目标包括：

通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本节课将培养学生的科学思维能力，具体目标如下：

能够构建原电池能量转换的物理模型，并用以解释实际现象。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。

能够运用设计思维的流程，针对能源转换问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本节课将引导学生建立质量标准意识，具体目标如下：

能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和应用化学反应能量变化的知识解释原电池的工作原理。具体而言，学生需要：

理解化学反应能量变化的基本概念，如放热反应、吸热反应等。

掌握原电池的工作原理，包括电子转移和电势差的作用。

能够运用这些知识解释实际生活中的现象，如电池放电过程中的能量转换。

设计简单的原电池实验，并分析实验结果。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解原电池中化学反应能量