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高考政治复习专题文化的交流传播文化的继承发展市赛课公开课省课教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课内容属于高中政治学科，针对2025—2026学年的高考政治复习。根据教学大纲和课程标准，本节课将围绕“文化的交流传播”和“文化的继承发展”展开，旨在帮助学生深入理解文化传承与创新的关系，提升学生运用政治理论分析现实问题的能力。本节课内容与单元主题紧密相连，是培养学生文化素养、提高政治理论应用能力的关键环节。
2.学情分析
高中阶段的学生已具备一定的文化素养和理论认知，但面对复杂的文化现象和理论问题时，仍存在一定的困惑。学生普遍对文化传承与创新的关系理解不够深入，容易混淆相关概念。此外，部分学生可能对政治理论学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。针对这些情况，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
3.教学目标与策略
本节课的教学目标包括：使学生理解文化传承与创新的关系，掌握相关政治理论；培养学生运用政治理论分析现实问题的能力；提高学生的文化素养。为实现这些目标，本节课将采用案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入思考，积极参与课堂活动。同时，注重对学生学习效果的评估，确保教学目标的达成。
二、教学目标
1.知识目标
说出文化传承与传播的基本概念和主要途径。
列举我国文化传承与传播的典型案例。
解释文化传承与创新的关系及其对社会发展的影响。
2.能力目标
设计一个文化传承与传播的方案，包括目标、方法和评估标准。
评价不同文化传承与传播方案的有效性。
论证文化传承与创新在当代社会中的重要性。
3.情感态度与价值观目标
认同文化传承与传播对于民族认同和文化自信的重要性。
尊重不同文化的多样性和差异性。
培养对文化传承与传播的责任感和使命感。
4.科学思维目标
运用批判性思维分析文化传承与传播中的问题。
培养逻辑推理和辩证思维能力。
提升跨学科综合分析问题的能力。
5.科学评价目标
评估文化传承与传播活动的效果。
运用评价工具和方法对文化传承与传播方案进行评估。
反思评价结果，改进文化传承与传播策略。
三、教学重难点
教学重点在于深入理解文化传承与创新的关系，掌握文化交流传播的基本途径和策略。教学难点则在于学生如何运用所学知识分析具体案例，设计有效的文化传承方案，并评价其效果，这需要较高的综合分析能力和创新思维。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、图表、模型、音频视频资料等教学资源，以丰富课堂内容。学生需预习教材，收集相关资料，并准备学习用具。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。教学准备需详尽，包括资源名称、规格或内容要点，以保证教学流程顺畅高效。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
教师通过展示一系列具有代表性的文化符号（如中国传统节日、建筑、服饰等）图片，引导学生思考文化对个人和社会的影响。
提问：同学们，你们能说出这些文化符号背后的故事吗？它们对我们有什么意义？
学生分享自己的观察和想法。
教师总结：文化是一个国家或民族的精神家园，它承载着历史记忆、价值观念和审美情趣。
2.新授
时间预估：20分钟
2.1文化交流传播的概念
教师讲解文化交流传播的定义、特点、类型等基本概念。
学生通过案例分析，理解文化交流传播的意义和作用。
案例分析：以丝绸之路为例，探讨文化交流传播对东西方文明的影响。
2.2文化继承与发展的关系
教师讲解文化继承与发展的概念、原则和方法。
学生通过讨论，分析文化继承与发展的关系，以及如何在继承中发展。
讨论话题：如何正确处理传统文化与现代文化的关系？
2.3文化交流传播的途径
教师介绍文化交流传播的途径，如商业贸易、教育交流、旅游观光等。
学生分组讨论，设计一个文化交流传播方案，并展示给全班同学。
方案设计：以我国某传统节日为例，设计一次文化交流传播活动。
3.巩固
时间预估：15分钟
教师通过提问、抢答等方式，检查学生对本节课内容的掌握程度。
学生回答问题，展示自己的学习成果。
教师针对学生的回答，进行点评和总结。
4.小结
时间预估：5分钟
教师对本节课的内容进行总结，强调文化传承与创新的重要性。
学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
5.作业
时间预估：10分钟
教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
搜集关于我国某传统节日的资料，了解其文化内涵和传承方式。
设计一个文化交流传播方案，并撰写一份方案说明书。
学生课后完成作业，准备下节课的展示。
6.课堂活动设计
时间预估：45分钟
活动一：案例分析（10分钟）
教师展示丝绸之路的图片，引导学生思考文化
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