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关于大鞋和小鞋的科学活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合课程标准，设计了一系列关于大鞋和小鞋的科学活动。本课内容旨在引导学生观察、比较和思考，通过实际操作和游戏，认识大鞋和小鞋的特点，培养幼儿的观察力、比较力和动手能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为科学领域的一部分，旨在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，为后续学习打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察和比较能力，对周围事物充满好奇心。然而，由于认知水平有限，他们可能存在以下学习困难：

观察力不足：难以细致观察大鞋和小鞋的形状、颜色、材质等方面的差异。

比较能力有限：难以准确描述大鞋和小鞋的不同之处。

动手能力不足：在制作和装饰鞋子时，可能存在困难。

3.教学目标

认知目标：认识大鞋和小鞋的特点，了解它们的功能和用途。

技能目标：学会观察、比较和描述，提高动手操作能力。

情感目标：培养幼儿对周围环境的探索兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学策略

本教案将采用以下教学策略：

情境导入：通过故事、图片等形式，激发幼儿的学习兴趣。

观察比较：引导幼儿观察、比较大鞋和小鞋，发现它们的异同。

动手操作：提供材料，让幼儿动手制作和装饰鞋子。

游戏活动：设计有趣的游戏，巩固幼儿对大鞋和小鞋的认识。

三、教学评价

本教案将通过以下方式评价教学效果：

观察幼儿在活动中的表现：观察幼儿的观察力、比较力和动手能力。

收集幼儿的作品：评价幼儿的创造力和想象力。

与家长沟通：了解幼儿在家庭中的学习情况。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出大鞋和小鞋的基本特征，如大小、颜色、材质等。

列举：能够列举出大鞋和小鞋的常见用途，如行走、工作、休闲等。

解释：能够解释大鞋和小鞋对人类生活的重要性。

2.能力的目标

观察：能够仔细观察大鞋和小鞋，并准确描述它们的异同。

比较：能够比较不同类型的大鞋和小鞋，分析它们的优缺点。

操作：能够运用简单的工具和材料，制作一个简易的鞋子模型。

3.情感态度与价值观的目标

兴趣：对周围事物保持好奇心，对科学活动有积极的态度。

尊重：尊重他人的劳动成果，理解鞋子在生活中的重要性。

合作：在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

推理：能够通过观察和比较，推理出大鞋和小鞋的设计原理。

分析：能够分析大鞋和小鞋的设计对人们生活的影响。

创新：能够提出改进鞋子设计的建议，展现创新思维。

5.科学评价的目标

评估：能够评价自己和他人的鞋子设计作品。

反思：能够反思自己在设计过程中的不足，并提出改进措施。

应用：能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导幼儿通过观察和比较，认识大鞋和小鞋的基本特征，并能够描述它们的用途。教学难点在于帮助幼儿理解鞋子设计的基本原理，以及如何根据不同需求选择合适的鞋子。难点产生的原因在于幼儿的抽象思维和逻辑推理能力尚在发展中，需要通过具体实例和操作活动来逐步理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、大鞋和小鞋的图片和模型、观察记录表、制作鞋子的材料包等教具。同时，还需准备相关的音频视频资料，以丰富教学内容。学生方面，应提前预习相关教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、剪刀等学习用具。此外，教学环境的设计也应考虑，如布置小组座位，确保每个学生都能参与到活动中来。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师引导：“同学们，你们有没有注意到自己家里的鞋子？今天我们要一起来探索一个有趣的话题——大鞋和小鞋。”

2.学生活动：学生分享自己家里鞋子的种类和用途。

新授（30分钟）

任务一：观察与描述（5分钟）

1.教师引导：“请同学们拿出准备好的大鞋和小鞋，仔细观察它们的外形、颜色、材质等。”

2.学生活动：学生观察并描述大鞋和小鞋的特点。

任务二：比较与分类（10分钟）

1.教师引导：“接下来，我们来看看大鞋和小鞋有哪些不同。请同学们将它们进行分类。”

2.学生活动：学生根据观察结果，将大鞋和小鞋进行分类。

任务三：讨论与解释（10分钟）

1.教师引导：“为什么我们会穿不同大小的鞋子呢？请同学们小组讨论，并尝试解释。”

2.学生活动：学生小组讨论，并尝试解释鞋子大小差异的原因。

任务四：制作与装饰（10分钟）

1.教师引导：“现在，让我们动手制作一双属于自己的鞋子。你可以选择大鞋或小鞋，并进行装饰。”

2.学生活动：学生根据意愿选择大鞋或小鞋，并使用提供的材料进行制作和装饰。

任务五：展示与评价（5分钟）

1.教师引导：