苏教版四年科学下册导学案.docVIP

苏教版四年级下册

科学导学案

科目

科学

时间

2013.3.5

班级

4.14.2

课题

1,骨骼

第（1——1）课时

学习

目标

1,知道人体骨骼由206块骨构成.

2,知道骨骼可以生长.

3,知道骨骼有运动、支撑、保护作用。

评价

方法

培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。

教学

重点

知道骨骼有运动、支撑、保护作用。

教学

难点

拼人体骨骼图。

教法

与

学法

演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。

课前

准备

动物的骨头、骨架模型

导

学

过

程

和

学

法

指

导

导学过程

学法指导

提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？

与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。

归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。

探究：人体骨骼系统的构成

把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、学生分组活动：摸骨数骨）

提问：身体内部骨骼的结构，但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！

总结：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。

回答问题

提问：关于骨骼，你们想知道些什么？

实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？

观看人体骨骼的X光照片

大家摸出自己的手上共有几块骨头？（）

汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。

概括总结

课

堂

检

测

1、人体的支架叫（），它由（）块形状不同的骨组成。

2、骨骼具有（）、（）、（）的作用。

3，骨骼又硬又结实，可以（）。

4、可以保护内脏器官的骨头有（）、（）、（）。

板

书

设

计

1,骨骼

骨骼由206块骨构成

运动

骨骼作用支撑可以生长

保护

布置

预习

认识一些关节的类型和运动方式。

科目

科学

时间

2013.3.8

班级

4.14.2

课题

2，关节

第（1——1）课时

学习

目标

知道什么是关节。

知道关节的作用。

认识关节的各种类型。

评价

方法

培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。

教学

重点

认识关节的运动作用和缓冲作用。

教学

难点

认识一些关节的类型和运动方式。

教法

与

学法

演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。

课前

准备

木棍、夹板、胶带或绳子

导

学

过

程

和

学

法

指

导

导学过程

学法指导

我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？

骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？

是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？

请同学来做一个小游戏

学生活动

汇报：

此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？

总结：

关节的作用？

思考回答

运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？

学生示范讲解

通过作这样的游戏你有什么体会？

你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？

你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？

阅读课本第6页的资料。

概括总结

课

堂

检

测

1、骨头中间的软物质叫（），它能制造（）。

2、骨与骨之间相连的地方叫（）。

3、指关节可以做()运动。

4、经常参加体育锻炼对()有好处。

板

书

设

计

2，关节

运动铰链关节

关节作用弯曲旋转关节关节类型

缓冲球状关节

肩关节、肘关节、腕关节、指关节

髋关节、膝关节、踝关节

布置

预习

了解骨骼运动是肌肉收缩和舒张引发的。

科目

科学

时间

2013.3.12

班级

4.1