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2025新版语文课程标准模拟测试题及答案(二)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025版语文课程标准强调，语文课程的核心功能是（）

A.培养语言表达能力

B.传承文化

C.促进学生核心素养的发展

D.提高阅读写作水平

答案：C。2025版语文课程标准明确指出语文课程以促进学生核心素养的发展为核心功能，核心素养涵盖了文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等多个方面，其他选项表述不全面，所以选C。

2.下列不属于2025版语文课程标准中“整本书阅读”学习任务群目标的是（）

A.引导学生养成良好的阅读习惯

B.培养学生对不同体裁作品的鉴赏能力

C.要求学生背诵整本书的经典段落

D.提升学生的综合理解和运用能力

答案：C。整本书阅读的目标主要是培养学生的阅读习惯、鉴赏能力和综合运用能力等，背诵整本书的经典段落并非其主要目标，所以选C。

3.根据2025版语文课程标准，小学低段（1-2年级）学生在识字与写字方面，要求认识常用汉字的数量约为（）

A.800-1000个

B.1600-1800个

C.2500个左右

D.3000个左右

答案：A。2025版课程标准规定小学低段（1-2年级）学生认识常用汉字800-1000个，所以选A。

4.2025版语文课程标准倡导的教学方式中，强调以（）为载体开展语文学习活动。

A.教材

B.任务群

C.知识点

D.考试

答案：B。2025版语文课程标准以学习任务群为载体组织和呈现课程内容，引导学生在真实的语文实践活动中学习和运用语文，所以选B。

5.下列关于“跨学科学习”任务群的表述，错误的是（）

A.主要目的是让学生掌握多学科的专业知识

B.注重引导学生综合运用多学科知识解决问题

C.强调语文与其他学科的融合

D.可以提升学生的创新思维和实践能力

答案：A。“跨学科学习”任务群的主要目的不是让学生掌握多学科的专业知识，而是注重引导学生综合运用多学科知识解决实际问题，提升创新思维和实践能力，强调学科融合，所以选A。

6.在2025版语文课程标准中，“文学阅读与创意表达”学习任务群要求学生在初中阶段（7-9年级）能够（）

A.阅读浅显的童话、寓言作品

B.学习诗歌、散文、小说等多种文学体裁的阅读与欣赏

C.尝试写儿童诗

D.背诵简单的古诗

答案：B。初中阶段（7-9年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群要求学生学习诗歌、散文、小说等多种文学体裁的阅读与欣赏，A、C、D选项更符合小学阶段的要求，所以选B。

7.2025版语文课程标准提出的学业质量标准，是对学生（）的表现描述。

A.学习过程

B.学习结果

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：B。学业质量标准是对学生在完成课程阶段性学习后的学习结果的表现描述，所以选B。

8.下列不属于2025版语文课程标准中“语言文字积累与梳理”学习任务群内容的是（）

A.认识常用汉字，积累词语

B.梳理学过的语言材料和语言现象

C.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

D.了解汉字的构字组词特点

答案：C。“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”属于“阅读与鉴赏”等方面的内容，不属于“语言文字积累与梳理”学习任务群内容，所以选C。

9.2025版语文课程标准强调语文课程资源的开发与利用要（）

A.以教材为主，忽略其他资源

B.尽可能多地开发资源，不考虑实际情况

C.结合学生实际和教学需要，整合多种资源

D.只关注网络资源

答案：C。语文课程资源的开发与利用要结合学生实际和教学需要，整合教材、网络、生活等多种资源，A选项忽略其他资源错误，B选项不考虑实际情况错误，D选项只关注网络资源片面，所以选C。

10.在“实用性阅读与交流”学习任务群中，小学高段（5-6年级）学生需要学会（）

A.读懂简单的指令性文本

B.阅读说明性文章，能提取主要信息

C.写简短的便条、简单的书信

D.以上都是

答案：D。小学高段（5-6年级）在“实用性阅读与交流”学习任务群中，需要读懂简单的指令性文本、阅读说明性文章能提取主要信息、写简短的便条和简单的书信等，所以选D。

11.2025版语文课程标准中，对于“思维能力”的培养，不包括以下哪种思维（）

A.直觉思维

B.逻辑思维

C.辩证思维

D.逆向思维

答案：A。2025版语文课程标准中对思维能力的培养包括逻辑思维、辩证思维、逆向思维等，直觉思维未明确提及，所以选A。

12.关于2025版语文课程标准中的“教学评价”，下列说法正确的是（）