小学数学学困生的成因与改进策略研究.docx

目录

一、小学数学学困生的主要表现

1、概念和定理不清

2、缺乏学习数学的积极性

二、小学数学学困生的影响因素

1、学校原因分析

2、家庭原因分析

3、学生自身原因分析

4、学生缺乏动手实践平台

三、小学数学学困生学习加强建议

1、发现特长，尊重激励

2、走进心灵，关爱感化

3、全面了解，发散思维

4、多方合作，共同感召

5、加强小学教师的培训机制

四、结语

参考文献

小学数学学困生的成因与改进策略研究

摘要

文章主要分析了，小学数学课堂中的问题。《小学数学新课程标准》指出，义务教育阶段的小学数学教育应当面向全体学生，促进每位学生的健康成长。但在实际教学小学数学教师常常会遇到一些学习能力较