秋季新版七年级语文上册第六单元诗二首新人教版教案.docxVIP

秋季新版七年级语文上册第六单元诗二首新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《秋季新版七年级语文上册第六单元诗二首新人教版教案》紧扣初中语文课程标准，旨在培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。在知识与技能维度，课程要求学生“了解诗歌的基本形式和表达手法，能够分析诗歌的意象、情感和思想内涵；能够通过朗读、默写等方式进行诗歌的积累和背诵”。这一要求体现了对学生认知水平的“了解、理解、应用、综合”等不同认知层次的要求。在过程与方法维度，课程标准强调“通过诗歌鉴赏活动，培养学生独立思考、批判性思维和审美能力”。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程标准强调“激发学生对诗歌的热爱，培养学生的人文情怀和审美情趣”。本课内容与前后知识关联紧密，是单元乃至整个课程体系中诗歌教学的重要组成部分。核心概念包括诗歌的基本形式、表达手法、意象、情感和思想内涵等，关键技能包括诗歌鉴赏、朗读、默写等。

2.学情分析

针对七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，但诗歌鉴赏能力相对较弱。他们对诗歌的意象、情感和思想内涵的理解还不够深入。在生活经验方面，他们对自然、生活、情感等方面的认识还不够丰富。在技能水平上，他们朗读、默写能力有待提高。在认知特点上，他们处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。在兴趣倾向上，他们对诗歌的兴趣参差不齐。可能存在的学习困难包括：对诗歌意象、情感和思想内涵的理解不够深入；朗读、默写能力不足；对诗歌鉴赏方法掌握不够熟练等。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对诗歌的深入理解，包括诗歌的基本形式、表达手法以及作者的情感和思想。学生将能够识记并解释诗歌中的关键术语，如意象、隐喻和韵律。他们将通过描述和分析诗歌，理解其深层含义，并能够比较不同诗歌的主题和风格。此外，学生将学习如何运用诗歌中的修辞手法，以及如何通过朗读和默写来加深对诗歌的记忆。

2.能力目标

学生将通过本课学习，提升诗歌鉴赏和表达的能力。他们能够独立分析诗歌的结构和内容，并能够运用批判性思维来评估诗歌的艺术价值。此外，学生将学会如何通过小组讨论和合作，共同完成诗歌解读的复杂任务，如创作诗歌评论或制作诗歌展示。

3.情感态度与价值观目标

本课将引导学生感受诗歌带来的情感共鸣，培养他们对文学作品的欣赏能力。学生将通过学习诗歌中的情感表达，增强自己的同理心和对美的感知。同时，课程还将强调诗歌作为文化传承的重要性，激发学生对民族文化的自豪感和对人类共同情感的理解。

4.科学思维目标

在本课中，学生将学习如何运用文学分析的方法来思考问题。他们将通过识别诗歌中的象征和隐喻，培养自己的抽象思维能力。此外，学生将学会如何构建诗歌的解读框架，并通过逻辑推理来支持自己的观点。

5.科学评价目标

学生将学习如何评价诗歌的质量和艺术价值。他们将通过制定评价标准，对诗歌进行客观评价，并能够提供基于证据的反馈。此外，学生将学会如何反思自己的诗歌解读过程，并识别自己的学习需求，从而进行自我提升。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是帮助学生理解诗歌的基本结构和表达手法，以及如何通过分析诗歌的意象和情感来解读诗歌的内涵。重点是让学生能够识别和运用比喻、象征等修辞手法，并能够通过朗读和默写来加深对诗歌的记忆。此外，重点还包括引导学生通过小组讨论，培养合作和批判性思维能力。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生深入理解诗歌中复杂的概念和情感表达。难点主要体现在对诗歌意象的多重解读和作者情感的内化上。学生可能难以理解诗歌中的隐喻和象征，以及如何将这些修辞手法与作者的情感相联系。此外，难点还在于如何引导学生进行有效的诗歌分析，克服对诗歌解读的个人主观性，以及如何将诗歌分析与实际生活相联系。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含诗歌背景介绍、作者生平、诗歌结构分析等。

教具：图表展示诗歌修辞手法、模型演示诗歌意象等。

实验器材：音频资料、视频资料，用于诗歌朗读和情感体验。

任务单：设计诗歌解读任务，引导学生参与讨论和创作。

评价表：制定诗歌鉴赏评价标准，用于学生自评和互评。

学生预习：要求学生预习诗歌，了解作者和背景。

学习用具：准备画笔、笔记本等，用于课堂笔记和创作。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

同学们，今天我们要一起走进诗歌的世界，探索那些用文字编织的美丽故事。在我们开始之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下这样的画面：秋风起，落叶纷飞，一位诗人站在窗前，凝望着窗外的景色，心中涌动着无尽的思绪。现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进这位诗人的内