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10以内数的分与合精编版

数的分与合，是数学大厦的一块重要基石，尤其对于初识数字世界的孩子们而言，它既是理解加减法含义的前提，也是培养数感、进行数学思维训练的起点。本文将系统梳理10以内数的分与合规律，力求专业严谨，同时兼顾教学实践中的实用价值，帮助学习者扎实掌握这一基础内容。

一、分与合的核心思想

数的“分”，指的是将一个数拆分成两个或多个部分；而“合”，则是将拆分后的部分重新组合成原来的数。两者互为逆过程，共同揭示了数的构成方式。理解分与合，关键在于把握“整体”与“部分”之间的辩证关系：一个数（整体）可以被分解为若干个较小的数（部分），这些较小的数（部分）又可以合成原来的数（整体）。

在10以内数的范围内，我们主要关注一个数分成两个数的情况，这是后续学习加减法最直接的基础。

二、2-10各数的分与合详解

（一）数字“2”的分与合

“2”是最小的合数（此处指可分解的数）。

*2可以分成1和1。

*1和1合成2。

**提示：2的分与合是唯一且对称的，是理解后续数字分合的起点。*

（二）数字“3”的分与合

*3可以分成1和2。

*3可以分成2和1。

*1和2合成3，2和1合成3。

**提示：注意分法的顺序与互换，体会“1和2”与“2和1”是同一组分合的两种表述。*

（三）数字“4”的分与合

*4可以分成1和3。

*4可以分成2和2。

*4可以分成3和1。

*1和3合成4，2和2合成4，3和1合成4。

**提示：“2和2”是特殊的对称分法，其余两组为互换关系。*

（四）数字“5”的分与合

*5可以分成1和4。

*5可以分成2和3。

*5可以分成3和2。

*5可以分成4和1。

*1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5。

**提示：5的分合中，1和4、2和3是两组核心分法，记住一组即可联想另一组。*

（五）数字“6”的分与合

*6可以分成1和5。

*6可以分成2和4。

*6可以分成3和3。

*6可以分成4和2。

*6可以分成5和1。

*对应的合成：1和5合成6，2和4合成6，3和3合成6，以此类推。

**提示：“3和3”是6的对称分法，1和5、2和4是互换分法。*

（六）数字“7”的分与合

*7可以分成1和6。

*7可以分成2和5。

*7可以分成3和4。

*7可以分成4和3。

*7可以分成5和2。

*7可以分成6和1。

*对应的合成：1和6合成7，2和5合成7，3和4合成7，以此类推。

**提示：7的分合中，3和4是中间数的分法，需重点记忆。*

（七）数字“8”的分与合

*8可以分成1和7。

*8可以分成2和6。

*8可以分成3和5。

*8可以分成4和4。

*8可以分成5和3。

*8可以分成6和2。

*8可以分成7和1。

*对应的合成：1和7合成8，2和6合成8，3和5合成8，4和4合成8，以此类推。

**提示：4和4是8的对称分法，2和6、3和5是常用分法。*

（八）数字“9”的分与合

*9可以分成1和8。

*9可以分成2和7。

*9可以分成3和6。

*9可以分成4和5。

*9可以分成5和4。

*9可以分成6和3。

*9可以分成7和2。

*9可以分成8和1。

*对应的合成：1和8合成9，2和7合成9，3和6合成9，4和5合成9，以此类推。

**提示：9的分合是后续“凑十法”计算的重要基础，尤其是4和5、3和6等。*

（九）数字“10”的分与合

*10可以分成1和9。

*10可以分成2和8。

*10可以分成3和7。

*10可以分成4和6。

*10可以分成5和5。

*10可以分成6和4。

*10可以分成7和3。

*10可以分成8和2。

*10可以分成9和1。

*对应的合成：1和9合成10，2和8合成10，…，9和1合成10。

**提示：10的分与合是数学计算中至关重要的“黄金搭档”，必须熟练掌握，建议通过对口令、拍手等方式强化记忆。*

三、分与合的学习策略与运用

1.实物操作感知：初期学习可借助小棒、积木、手指等实物进行分拆与合并，建立直观印象。

2.有序思考与记忆：引导孩子按一定顺序（如从1开始）探索分法，避免遗漏，同时观察互换规律，减少记忆量。例如，记住3可以分成1和2，就自然知道也可以分成2和1。

3.游戏化练习：通过“分水果”、“对口令”、“找朋友”等游戏形式，在轻松氛围中巩固知识，如“我说1，你说9，1和9合成10”。

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