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如何上好计算复习课

计算教学在小学数学教学中占有重要作用，是学生学习数学的基础，也是小学数学教学过程中的主要任务。但反观我们的教学，不论是学生还是教师对计算还存在一些错误认识。

误区一：对计算复习课错误原因不够重视。

不论是学生还是教师，在面对计算错误时，总是想通过把计算过程再重做一遍而达到巩固。事实上，学生在计算时出现的现象是：做了错，错了改，再做又错，同样错误反复出现，而老师很少静下心来和学生一起分析错误的原因，是学生的运算技能掌握不够熟练，还是运算算理和算法没有有机结合在一起。例如计算2.5×4÷2.5×4时正确结果是16，可是总有一部分学生计算的结果是1，出现错误的原因则是运算顺序出现