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基于家园校协同的幼儿教育与小学教育衔接机制创新

前言

在进入小学后，幼儿不仅要适应新的学习内容，还需要适应全新的学习方式和规范。相较于幼儿园阶段以游戏为主的教学方式，小学则更多注重基础知识的传授和规范化的课堂行为。这一转变对于孩子来说可能是一个较大的挑战。家园协同共育在此时的作用尤为重要，家长和教师需要共同关注孩子的学习方式转变，协作制定个性化的学习方案，帮助孩子逐步适应小学的学习环境。

当前，许多家长和学校之间在教育理念、方法和内容上存在一定的差距。家长往往倾向于关注孩子的学业成绩和行为规范，而学校则更加注重孩子的全面素质发展。这种认知差异往