2025年超星尔雅学习通《心理咨询与辅导技巧应用》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《心理咨询与辅导技巧应用》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.心理咨询的基本原则不包括()

A.自愿原则

B.保密原则

C.强制原则

D.合作原则

答案:C

解析:心理咨询的核心原则是尊重求助者的自主性,因此自愿、保密和合作是基本原则。强制原则违背了求助者的自主权和知情同意权,不符合心理咨询的基本伦理要求。

2.在心理咨询中,建立良好咨询关系的首要条件是()

A.咨询师的专业知识

B.求助者的信任

C.咨询室的环境

D.咨询师的权威

答案:B

解析:良好的咨询关系是咨询成功的基础,而信任是建立这种关系的前提。无论咨询师具备多么丰富的知识或权威,如果求助者不信任,咨询难以有效进行。咨询师的特质和环境固然重要,但求助者的信任才是首要条件。

3.以下哪种沟通技巧不属于积极倾听的范畴()

A.澄清

B.反复

C.转移

D.理解

答案:C

解析:积极倾听包括澄清、反复、理解和共情等多种技巧,目的是确保咨询师准确理解求助者的表达。转移注意力或话题不属于积极倾听的技巧,反而可能破坏咨询的专注性和有效性。

4.当求助者表达强烈情绪时,咨询师最适宜的回应方式是()

A.立即打断,进行说教

B.表达共情,等待求助者平静

C.认可情绪,但要求克制

D.忽视情绪,关注问题本身

答案:B

解析:面对强烈情绪的求助者,咨询师应首先给予共情和理解,避免立即评判或说教。等待求助者情绪稳定后再深入探讨问题,有助于建立信任并促进有效沟通。直接打断、要求克制或忽视情绪都可能破坏咨询关系。

5.心理咨询中常用的苏格拉底式提问属于哪种提问方式()

A.开放式提问

B.封闭式提问

C.叙述式提问

D.指导式提问

答案:A

解析:苏格拉底式提问通过连续的追问引导求助者自我反思,属于典型的开放式提问。这种提问方式鼓励求助者深入思考,而不是简单回答是或否。封闭式提问、叙述式和指导式提问都不具备这种特点。

6.在咨询过程中,以下哪种行为最可能破坏咨询关系()

A.适时给予反馈

B.保持中立态度

C.过度自我暴露

D.尊重求助者隐私

答案:C

解析:咨询师应保持适当的自我暴露水平,过度自我暴露可能让求助者感到不适或分散注意力,影响咨询焦点。适时反馈、保持中立和尊重隐私都是维护咨询关系的有效行为。

7.对于阻抗现象的处理,咨询师首先应()

A.直接指出阻抗的表现

B.分析阻抗的原因

C.告知阻抗的危害

D.忽视阻抗的存在

答案:B

解析:阻抗是求助者对咨询过程的心理抵抗,咨询师首先需要理解其背后的原因。直接指出、告知危害或忽视都可能加剧阻抗。只有通过分析,才能找到合适的应对策略。

8.认知行为疗法中,行为实验的主要目的是()

A.证明求助者认知的偏差

B.观察特定情境下的行为模式

C.训练求助者新的行为技能

D.改变求助者的性格特征

答案:B

解析:行为实验通过在真实情境中观察求助者的行为反应,帮助咨询师了解其行为模式。虽然实验可能间接证明认知偏差,训练新技能或改变性格也是咨询目标,但行为实验的首要目的是直接观察行为表现。

9.咨询效果评估中最常用的方法是()

A.客观测验

B.主观报告

C.行为观察

D.第三方评价

答案:B

解析:虽然多种评估方法都很重要,但主观报告(如求助者的自我感受和改变认知)是最常用且直接反映咨询效果的方式。客观测验、行为观察和第三方评价各有局限,不如主观报告普遍和直接。

10.修改心理咨询中,无条件积极关注主要指()

A.对求助者行为的奖赏

B.对求助者价值的肯定

C.对求助者错误的包容

D.对求助者隐私的保密

答案:B

解析:无条件积极关注是指咨询师不带评判地接纳和尊重求助者,肯定其作为人的基本价值。这区别于单纯奖赏行为、包容错误或保密隐私,而是更侧重于人格层面的接纳。

11.心理咨询中,具体化技巧的主要目的是()

A.帮助求助者认识抽象概念

B.引导求助者关注细节和事实

C.鼓励求助者进行广泛联想

D.帮助求助者形成系统理论

答案:B

解析:具体化技巧旨在将求助者模糊、笼统的描述转化为清晰、具体的表述,帮助双方更好地理解问题。通过关注细节和事实,可以减少误解,使咨询更有针对性。该技巧不涉及认识抽象概念、鼓励联想或形成理论。

12.咨询师在咨询中扮演促进者角色,意味着()

A.直接替求助者做出决定

B.引导求助者自我探索和成长

C.对求助者的问题进行评判

D.负责解决求助者的所有问题

答案:B

解析:咨询师作为促进者,其核心任务是创造一个安全、支持性的环境,激发求助者的内在资源和潜能,引导其自我理解和改变。

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