学校校园道路交通安全管理规定.docxVIP

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学校校园道路交通安全管理规定

一、总则

1.目的

为加强学校校园道路交通安全管理,维护校园交通秩序,保障师生员工的生命财产安全,根据《中华人民共和国道路交通安全法》及相关法律法规,结合学校实际情况,制定本规定。

2.适用范围

本规定适用于学校校园内所有道路、停车场以及在校园道路上通行的车辆和行人。校园道路是指学校内供车辆、行人通行的区域,包括主干道、次干道、支路、停车场、停车泊位等。

二、校园道路管理

1.道路规划与建设

学校后勤管理部门应根据校园的整体规划和交通流量,合理规划校园道路。在新建、改建、扩建校园道路时,应充分考虑交通安全因素,设置符合国家标准的交通标志、标线和安全设施。交通标志、标线应清晰、醒目、准确,能够引导车辆和行人安全通行。

校园道路的建设应符合国家相关的工程建设标准和规范,确保道路的质量和安全性。道路的宽度、坡度、转弯半径等应满足车辆和行人的通行要求。

2.道路维护与修缮

后勤管理部门负责校园道路的日常维护和修缮工作。定期对道路进行巡查,及时发现并处理道路损坏、坑洼、积水等问题,确保道路的平整和畅通。

对于因施工等原因需要临时占用、挖掘校园道路的,施工单位应提前向学校相关部门提出申请,经批准后方可施工。施工单位应在施工现场设置明显的警示标志和防护设施,采取必要的安全措施,确保行人和车辆的安全。施工结束后,施工单位应及时清理现场,恢复道路原状。

3.交通设施管理

保卫部门负责校园交通设施的管理和维护。交通设施包括交通标志、标线、信号灯、减速带、防护栏等。应定期对交通设施进行检查和维护,确保其完好有效。

任何单位和个人不得擅自移动、损毁、占用校园交通设施。因特殊情况需要移动或拆除交通设施的,应提前向保卫部门提出申请,经批准后方可进行,并在规定的时间内恢复原状。

三、车辆管理

1.车辆准入

学校实行车辆准入制度。本校教职工、学生的车辆,凭学校核发的有效通行证进入校园。外来车辆因公务、来访等原因需要进入校园的,应在门卫处登记,经同意后,领取临时通行证方可进入。

禁止无牌、无证、报废以及不符合安全标准的车辆进入校园。摩托车、电动三轮车原则上不得进入校园,因特殊工作需要的,须经学校保卫部门批准,并按规定停放。

2.车辆行驶

校园内车辆行驶速度不得超过每小时20公里。在人员密集区域、弯道、路口等特殊路段,应减速慢行,确保安全。

车辆应按照交通标志、标线的指示行驶,不得逆行、随意变道、压线行驶。在没有交通标志、标线的道路上,应靠右侧通行。

严禁在校园道路上进行飙车、试刹车等危险驾驶行为。

3.车辆停放

学校应合理规划停车场和停车泊位,设置明显的停车标志和标线。车辆应在规定的停车场或停车泊位内停放,不得随意停放。

不得在消防通道、应急通道、出入口、人行道等禁止停车的区域停放车辆。违反规定停车的,保卫部门有权采取拖车等措施进行处理,由此产生的费用由车主承担。

本校教职工、学生的车辆应按照学校指定的区域停放。外来车辆应在临时停车区域停放。

四、行人管理

1.行人通行

行人应在人行道上行走,没有人行道的,应靠路边行走。在通过路口时,应按照交通信号灯、人行横道标志的指示通行。

不得在校园道路上追逐打闹、玩手机等影响交通安全的行为。不得翻越交通隔离设施。

2.特殊人群保护

学校应加强对学生、儿童等特殊人群的交通安全教育。在校园内设置明显的提示标志,提醒车辆注意避让学生。

在学校组织大型活动时,应安排专人负责维护现场交通秩序,确保师生的安全。

五、交通安全宣传与教育

1.宣传活动

学校宣传部门应定期开展交通安全宣传活动,通过校园广播、宣传栏、校园网等多种形式,向师生员工宣传交通安全知识和法律法规。

每年应组织开展交通安全宣传周或宣传月活动,邀请交警部门的专业人员来校进行交通安全讲座,提高师生员工的交通安全意识和自我保护能力。

2.安全教育课程

学校应将交通安全教育纳入学生的教育教学计划,开设交通安全教育课程。通过课堂教学、案例分析、实地参观等形式,向学生传授交通安全知识和技能。

对新入学的学生,应进行交通安全入学教育,使其了解校园交通安全规定和注意事项。

六、交通事故处理

1.事故报告

在校园内发生交通事故后,当事人应立即停车,保护现场,并及时向学校保卫部门报告。造成人员伤亡的,应立即拨打120急救电话,并采取必要的急救措施。

保卫部门接到事故报告后,应立即赶赴现场,进行现场勘查和调查取证工作。同时,应及时向上级主管部门报告事故情况。

2.事故处理

学校保卫部门应根据事故的性质和情节,依法进行处理。对于轻微交通事故,保卫部门可以进行调解处理,达成调解协议后,当事人应履行协议。

对于造成人员伤亡或重大财产损失的交通事故,保卫部门应配合交警部门进行调查处理。学校应积极协助做好伤员救治、家属安

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