2026届湖南省长沙市第二十六中学（湖南师大附中雨花学校）高三上学期10月月考历史试题（含答案）.docxVIP

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湖南师大附中雨花学校高三10月月考历史试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3．考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题：本大题共16小题，共48分。

1.17世纪40年代，伴随着明王朝的灭亡，清王朝建立起在全中国的统治。而同一时期的英国，也经历了一场不同含义的“革命”，这一“革命”最终结束了旧王朝的统治，建立了一个新的“王朝”。正是从这个时候开始，世界的天平开始失衡，东方的没落和西方的崛起都明显加快。从历史发展的趋势看，东西方“天平＂失衡主要是指0）

A.东西方文明的衰亡和兴起B.东西方经济实力的对比和变化

C.东西方社会发展方向的变化D.东西方军事力量对比的变化

【答案】C

【解析】【分析】

本题考查中英历史进程的对比，要求学生运用所学知识解决问题。

【解答】

结合所学，明清时期是我国封建社会晚期，政治上君主专制空前强化，经济上实行重农抑商政策和闭关锁国政策，阻碍了我国向近代社会转型。而西方以英国为代表，经济上资本主义经济发展，政治上确立了资产阶级代议制，西方加速向近代社会转型。两者对比，故C正确。

2．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道：周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制；这种帝国结构尽管偶尔也有失误，却一直持续到1912年最后一个王朝被推翻时才告终。这反映了作者的观点是()

A.秦王朝延续了两千多年B.肯定了郡县制取代分封制

C.秦帝国的结构十分完美D.秦帝国的结构维持了持久的统治

【答案】D

【解析】本题主要考查秦朝专制主义和中央集权制度的确立，考查学生解读材料、获取信息和分析理解的能力。从材料可以看出该“帝国结构”出现在秦朝，并且“一直持续到1912年．．．．．．才告终”，它“取代了周的分封制”，加强了中央集权。综合以上信息可以判断“帝国结构”的核心是专制主义中央集权制度。

材料肯定了中国古代专制主义中央集权制度的影响，这一制度在后世很长的时间里发挥了积极的作用，影响巨大。AC题干未体现；B只是问题的一个方面，与题目的主旨不符，排除。故选D。

3．汉代官秩仅六百石的三十州刺史，可监督秩三千石的郡守，秩仅千石的御史中丞可察官秩万石之丞相；唐代官仅七品的察院长，可察尚书省。隋、唐时期监察御史也称巡按使主要掌分察州县，还“分察尚书六司，纠其过失，及知太府司农出纳”。可见古代中国()

A.形成了相对独立的监察体系

B.监察官员位高权重

C.重视监察官员的素质和选任

D.形成了“以卑察尊，以小制大”的监察制度

【答案】D

【解析】考查准确解读材料的能力。根据材料“汉代官秩仅六百石的三十州刺史，可监督秩三千石的郡守”、“唐代官仅七品的察院长，可察尚书省”可知实行的是以小驭大的原则，D项符合题意；A、C两项在材料中没有体现出来；B项表述错误。故选D项。

4．下表是欧洲人文主义思想的部分代表人物及其主张。据此可知，这些主张()

人物

主张

普罗泰格拉

“人是万物的尺度”

莎士比亚

“人是一件多么了不起的杰作宇宙的精华！万物的灵长！”

马丁·路德

“藉着上帝的恩典因信称义”

伏尔泰

“人本身自由，周围的人与自己平等一这才是真正的生活”

康德

“要有勇气运用你自己的理智”

A.否定传统权威并宣扬理性精神B.表明社会生活应摆脱神学束缚

C.展现了人文精神不断丰富发展D.对世界文明的起源有深刻影响

【答案】C

【解析】结合材料和所学知识，普罗泰格拉是古希腊人文主义思想家，莎士比亚是文艺复兴时期英国人文主义思想的代表人物，马丁·路德发起了宗教改革运动，伏尔泰、康德是启蒙运动时期的思想家，所以材料反映了西方人文主义思想的起源及其丰富发展的过程，体现了人文主义随时代变迁而发生的演变，C项正确；

A项与启蒙运动相符，不全面，排除A项；

古希腊时期，思想家关注的焦点从自然转移到人类本身，与神学束缚无关，排除B项；材料未反映欧洲人文主义思想与世界文明起源间的关系，排除D项。

故选：C。

本题主要考查欧洲思想解放运动，需要考生掌握西方人文主义的起源及发展的过程。

本题主要考查欧洲思想解放运动，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。

5．“来自星星”的都敏俊教授1609年到地球。如果他在当时的北京和伦敦之间瞬间