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二年级下册数学专项训练

二年级下册的数学学习，是孩子们在数学王国里继续探索的重要阶段。这个学期的知识，既有对上册内容的巩固与深化，也有新领域的拓展。为了帮助孩子们更好地掌握重点、攻克难点，我们特别设计了这份专项训练指南。希望通过有针对性的练习，孩子们能夯实基础，提升数学思维能力，爱上数学，学好数学。

一、表内除法（一）与（二）：理解意义，熟练计算

除法是本学期的重点内容，也是孩子们接触到的一种新的运算。理解除法的意义是学好这部分知识的关键。

1.除法的初步认识与意义

*平均分的两种情况：

*把一些东西平均分成几份，求每份是多少。例如：把12个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？（对应除法算式：12÷3=4）

*求一个数里面有几个另一个数。例如：12个苹果，每4个放一盘，可以放几盘？（对应除法算式：12÷4=3）

*专项训练要点：

*能根据具体情境，判断是哪种平均分，并列出相应的除法算式。

*理解除法算式中各部分的名称：被除数÷除数=商。

*小窍门：多结合生活中的分物场景进行练习，让孩子用小棒、圆片等学具动手分一分，在操作中理解“平均分”和除法的含义。

2.用乘法口诀求商

*核心方法：除法是乘法的逆运算。计算除法时，要想“除数和几相乘得被除数”，就用那句乘法口诀。例如：18÷3=？想：三（六）十八，所以商是6。

*专项训练要点：

*熟记乘法口诀，达到脱口而出的程度，这是快速求商的基础。

*能根据一句乘法口诀写出相应的乘法算式和除法算式。例如：根据“四六二十四”，可以写出4×6=24，6×4=24，24÷4=6，24÷6=4。

*进行除法口算练习，提高计算速度和准确率。可以从简单的除数是2、3、4的开始，逐步过渡到除数是9的。

3.解决与除法相关的实际问题

*训练重点：

*认真读题，找出题目中的已知条件和问题。

*判断问题是否需要用除法解决（是否涉及平均分）。

*正确列出算式并计算，别忘了在结果后面带上单位名称。

*口头或书面作答。

*常见题型：

*平均分物品。

*求一个数是另一个数的几倍（例如：小明有8个苹果，小红有2个苹果，小明的苹果数是小红的几倍？）。

*购物问题（例如：一个玩具车8元，小明有32元，可以买几个玩具车？）。

二、万以内数的认识：感受大小，规范读写

这部分内容是孩子们数感培养的重要一环，需要孩子们建立起对大数的认识。

1.数数与数的组成

*训练要点：

*能一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，甚至一百一百地数，熟练数出1000以内、____以内的数。

*理解数位的意义：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

*掌握数的组成：一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。例如：3456是由3个千、4个百、5个十和6个一组成的。

*小技巧：可以借助计数器或数位顺序表来帮助理解和数数，直观感受每个数位上数字的意义。

2.数的读写

*读数规则：

*从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。

*中间有一个0或两个0，只读一个“零”。

*末尾不管有几个0，都不读。

*写数规则：

*从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。

*哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

*专项训练：

*给出一个数（如：五千零八十），让孩子写出数字（5080）。

*给出一个数字（如：3009），让孩子读出这个数（三千零九）。

*特别注意中间和末尾有0的数的读写，这是易错点。

3.数的大小比较

*比较方法：

*位数不同的数比较大小，位数多的数大。

*位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

*专项训练：

*直接比较两个数的大小，如：3456○4321。

*按从小到大或从大到小的顺序排列几个数。

三、长度单位：认识毫米、分米、千米，会简单换算

在一年级学习厘米和米的基础上，本学期将认识新的长度单位。

1.认识毫米（mm）、分米（dm）、千米（km）

*建立长度观念：

*毫米：比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。例如：1分硬币的厚度大约是1毫米。

*分米：比厘米大，比米小的单位。例如：我们手掌的宽度大约是1分米。

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