蕃茄红了课程故事汇报.pptxVIP

演讲人：日期:蕃茄红了课程故事汇报

目录CATALOGUE01课程背景介绍02故事发展过程03学习体验关键点04成果与影响展示05反思与改进建议06未来规划与总结

PART01课程背景介绍

项目源于对传统农业教育模式的反思，旨在通过实践性课程培养学员对自然科学的兴趣与动手能力，打破课堂与田野的界限。教育创新需求课程设计结合植物学、生态学与艺术创作，目标是通过蕃茄种植全过程观察，引导学员理解生命成长规律并激发创造力。跨学科融合强调有机种植与环保意识，要求学员在种植过程中采用生态友好技术，如堆肥制作与水资源循环利用。可持续发展理念010203项目起源与目标

多元年龄结构包括城市学生、农业爱好者及教育工作者，部分学员具备初步园艺经验，多数为首次接触系统性种植课程。背景多样性学习动机分析调研显示学员主要兴趣集中于食物来源认知（占比62%）、减压疗愈（28%）及亲子互动需求（10%）。学员涵盖儿童、青少年及成人群体，按认知水平分为基础组与进阶组，分别设置差异化的实践任务与理论指导内容。参与学员概况

课程时间框架阶段划分课程分为准备期（土壤改良与工具学习）、生长期（定植至开花管理）、收获期（果实采摘与数据记录）三大模块，每模块包含4-6次实操课。成果展示周期最终课程汇报要求学员提交生长日志、艺术创作（如植物拓染）及小组课题报告，并举办线下成果展览。弹性安排针对气候因素设置备选室内课程，如显微观察根系发育、病虫害标本制作等，确保教学进度不受外部环境影响。

PART02故事发展过程

田园风光的引入故事以一片生机勃勃的蕃茄田为背景，描绘了绿叶间点缀的青色小蕃茄，阳光透过叶片洒下斑驳光影，营造出宁静而充满希望的初始氛围。主角的登场冲突的伏笔开篇场景设定一位充满好奇心的孩子作为主角登场，每日观察蕃茄的生长变化，通过触摸、记录和提问展现其对自然的热爱与探索欲。田边偶尔出现的害虫与突然的暴雨天气，暗示后续可能面临的挑战，为情节发展埋下悬念。

核心情节演变情感线索的深化通过主角为蕃茄取名“小红”并每日对话的细节，强化人与植物之间的情感联结，推动故事温情基调的发展。解决问题的尝试主角发现蕃茄叶片出现病斑后，与同伴合作查阅资料，尝试用天然驱虫剂（如大蒜水）保护植株，体现团队协作与知识应用。蕃茄的成长阶段从开花到结果，详细描述蕃茄颜色由青转红的渐变过程，穿插主角测量茎秆高度、记录叶片数量的科学探究行为。

高潮事件描述丰收前的危机一场突如其来的虫害侵袭导致部分蕃茄腐烂，主角在沮丧中受到长辈鼓励，学习使用生物防治（如引入瓢虫）挽救剩余果实。转折性发现故事以主角将蕃茄种子分发给其他孩子，共同播种新一季希望为结尾，隐喻生命循环与知识传承的主题升华。主角意外发现最早成熟的蕃茄在雨后阳光下红得发亮，将其采摘并分享给社区邻居，引发众人对自然馈赠的赞叹。象征性场景

PART03学习体验关键点

知识技能收获植物生长周期认知通过观察蕃茄从种子发芽到结果的全过程，系统掌握植物各生长阶段的特点及所需环境条件，如光照、水分和土壤养分的科学配比。数据记录与分析每日记录蕃茄生长数据（株高、叶片数等），结合图表分析环境变量对生长速度的影响，强化科学实验思维。实践操作能力提升学习育苗移栽、病虫害防治及有机施肥等农业技术，培养动手能力和精细化操作意识，如正确使用园艺工具和测量设备。

异常天气应对发现蚜虫侵袭后，优先使用生物防治（如瓢虫投放），辅以低毒农药喷洒，同时优化通风条件降低病害发生概率。病虫害综合治理资源不足优化在有限种植空间内，采用垂直架设和滴灌技术提高空间利用率，通过自制堆肥补充土壤养分，实现低成本高效种植。针对突发高温或连续阴雨，采取遮阳网覆盖、临时补光等措施，调整灌溉频率以稳定根系环境，减少气候波动对蕃茄生长的干扰。挑战解决策略

团队协作深化组员分工负责育苗、记录、维护等环节，通过定期轮岗增进理解，在共同解决叶片黄化问题时形成高效沟通机制。责任感显著增强从初期因疏忽导致幼苗萎蔫，到后期主动增加巡查频次，参与者逐步建立起对生命成长的敬畏与养护自觉性。成果分享喜悦收获期举办蕃茄品鉴会，向其他班级展示种植成果并讲解经验，获得正向评价后集体成就感显著提升。情感互动反馈

PART04成果与影响展示

作品或产出呈现创意绘本与手工制品学员通过课程创作了多本主题绘本和手工制品，内容涵盖植物生长周期、自然观察笔记等，作品色彩丰富、构思独特，展现了学员的想象力和动手能力。030201多媒体互动展示课程中开发的动画短片和互动课件，结合声音、图像和文字，生动还原了蕃茄种植过程，被用于校内科普展览和线上教育平台。科学实验记录册学员完成的蕃茄生长实验记录册，包含测量数据、手绘图表和观察心得，成为自然科学教学的参考范例。

学员成长体现观察与表达能力提升通过记录蕃茄生长细节，学员学会了系统性观察和描述自然现象，