北师数学八上3.2平面直角坐标系（第1课时）教学设计.docx

第三章位置与坐标

2平面直角坐标系（第1课时）

一、学习任务分析

本章第一节主要让学生感受在平面上确定位置一般需要两个数据，第二节在第一节的基础上，引入平面直角坐标系的概念，建立平面直角坐标系中点与坐标之间的一一对应关系。第二节安排了3课时：第1课时从现实情境入手感受建立平面直角坐标系的必要性，抽象出平面直角坐标系的相关概念，让学生根据定义写出给定点的坐标，并根据坐标描出点的位置；第2课时通过活动，让学生根据坐标确定点的位置，写出给定点的坐标，并能分析某些特殊点的坐标的特征；第3课时则力图让学生自主建立平面直角坐标系，从中学会合理地建立平面直角坐标系，并利用其研究有关问题。本课时是第二节的第1课时，主要学习任务是抽象出平面直角坐标系的相关概念，能写出给定点的坐标，并能根据坐标描出点的位置。

二、学生起点分析

学生的知识技能基础：学生在小学阶段已经学习了用数对表示点的位置，在上一章“实数”的学习中，知道了数轴上的点与实数的一一对应关系；通过本章第1节“确定位置”的学习，学生感受了平面内确定物体位置的多种方法，并知道平面内确定位置一般需要两个数据。

学生的活动经验基础：在第一节的学习中，学生能较为灵活地选择合适的方式确定物体的位置，具有一定的空间观念和数形结合的意识。

三、教学目标

1.经历建立平面直角坐标系的过程，进一步认识平面上的点与坐标之间的一一对应关系，发展数形结合意识。

2.认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出对应的坐标。

教学重点：在平面直角坐标系下，能根据已知条件求出平面上给定点的坐标。

教学难点：在平面直角坐标系下，体会平面上的点与有序实数对之间的一一对应关系。

四、教学过程

【第一环节】回顾旧知，引入情境

1.活动内容

图1呈现了北京市部分景点的大致位置，小亮和来访的朋友位于卢沟桥。仔细观察，思考下列问题，并与同伴进行交流：

（1）你学过哪些确定景点位置的方法？

图1（2）小亮如何向来访的朋友介绍图中各个景点的位置呢？

图1

2.活动目的

回顾上节中确定位置的方法，再次体会在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；同时在分享确定位置的方法的过程中，引入平面直角坐标系。

3.活动注意事项

学生根据上节课的学习，有的学生可能会提出利用经纬度、极坐标的方法确定景点位置，也有的学生可能会提出利用“向东多少、向北多少”描述景点位置，由此可自然引入平面直角坐标系，既达到了复习的目的，也实现了新课引入的效果。

【第二环节】探究问题，发现新知

1.活动内容

尝试·思考

图2（1）如图2，小亮在景点图上画上了方格，标上数字，并用(0，0)表示卢沟桥的位置，用(11，4)表示天安门广场的位置，那么北京奥林匹克公园的位置应如何表示？(5，12)表示哪个景点的位置？(6，5)呢？

图2

图3（2）如图3，如果小亮和他的朋友位于天安门广场，并用(0，0)表示天安门广场的位置，那么你能分别表示北京奥林匹克公园、卢沟桥的位置吗？

图3

2.活动目的

利用直角坐标系刻画平面上点的位置时，单位长度、原点、方向的选择直接影响着最终结果。为此，以一个背景为例进行了分解设计，旨在帮助学生理解平面直角坐标系中，原点位置和单位长度的可选择性。问题（1）与问题（2）中，单位长度、原点、方向都已经确定，但是原点的位置不同，这样设计力图让学生感受单位长度、原点、方向的选择直接影响着最终结果。例如，原点的位置不同，同一个点对应的坐标就不同。

【第三环节】总结经验，探究结论

1.活动内容

根据“尝试·思考”中的问题，引入平面直角坐标系及相关概念。

（1）在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。通常，两条数轴分别置于水平位置与竖直位置，取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向。水平的数轴称为x轴或横轴，竖直的数轴称为y轴或纵轴，x轴和y轴统称坐标轴，它们的公共原点O称为平面直角坐标系的原点。

图4建立了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一组有序实数对来表示了。

图4

（2）如图4，对于平面内任意一点P，过点P分别向x轴、y轴作垂线，垂足在x轴、y轴上对应的数a，b分别称为点P的横坐标、纵坐标，有序实数对(a，b)称为点P的坐标。

（3）如图5，在平面直角坐标系中，两条坐标轴将坐标平面分成了四部分。右上方的部分称为第一象限，其他三部分按逆时针方向依次称为第二象限、第三象限和第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。

图52.活动目的

图5

让学生总结建立平面直角坐标系的过程，发现平面内的点可以用坐标表示，同时有了坐标也可以描出相应的点，认识坐标与点的一一对应关系。

【第四环节】运用理解，夯实新知

1.活动内容

例1写出图中的多边形ABCDEF各个顶点的坐标。

解：如图6，各个顶点的坐标分别是