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《方向与位置》说课稿
2014年青岛版三年级上册第二单元窗一
分析
信息窗呈现六个地方，以为，四周围绕有凤凰山风景区、住宅区，文
化、柳编工艺厂、老年公寓。与13版相比，情境图简单、清晰；新版
删除了‘线路图的认识’，只让学生在认识东西南北的基础上，继续认识东北，东南，
西北，西南，本节课是对方向知识的扩充与延续。
学情分析
学生已掌握了生活中的方向（东西南北）和地图上方向（上北下南左西右东）
辨认的方法，并能根据方向描述物体的相对位置，由于生活需要，学生对东北、
西北、东南、西南有了模糊意识，认为东北就是东和北中间，不清晰、不严密。
在描述物置时存在找不到观测点，生活中的方向与地图上的方向等情
况。。
教学目标
基于以上情况，教学目标如下
1、使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这
四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方
向。3、让生经历探究物置关系的过程，能根据不同的参照物来确定方向，
并能用这些描述物体所在的位置。
教学重点：
正确辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
教学难点
在具体的情境中，能正确辨别物体所在的方向。
DirectionandPosition
LectureNotes
2014QingdaoEditionThirdGradeVolume1,Unit2,
Window1
分析
Theinformationwindowpresentssixces,withPeonyPavilionasthecenter,surroundedby
PhoenixMountainScenicArea,residentialarea,culturalcenter,wickercraftfactory,andelderly
apartments.Comparedwiththe13thedition,thesituationmapissimpleandclear;theneweditionof
thetextbookdeletesthe‘understandingoftheroadmap’andonlyallowsstudentstocontinueto
understandthenortheast,southeast,northwestandsouthwestonthebasisofunderstandingeast,
west,northandsouth.Thissonisanexpansionandcontinuationofdirectionalknowledge.
学情分析
Studentshavemasteredthemethodofidentifyingthedirectionsinlife(east,west,south,north)
andthedirectionsonthemap(up,north,down,south,left,west,right,east),andcandescribethe
relativepositionsofobjectsaccordingtothedirections.Duetotheneedsoflife,studentshaveavague
awarenessofnortheast,northwest,southeast,andsouthwest,andthinkthatno
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