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幼儿园防暴演练教案

活动名称：“安全小卫士”——幼儿园防暴应急演练

一、活动目标

1.认知目标：帮助幼儿初步认识突发事件（如陌生人闯入等模拟暴力情境）的危险性，了解基本的自我保护方法，知道在危险时要听从老师指挥。

2.技能目标：引导幼儿在模拟情境下，能够迅速做出反应，如听从指令躲藏、保持安静、不哭闹等，初步掌握简单的避险动作。

3.情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护意识，减少面对突发危险时的恐惧心理，增强安全感。

二、活动对象

幼儿园全体幼儿（可根据不同年龄段特点调整具体要求和引导方式）

三、活动准备

1.环境准备：确保活动场地安全，无尖锐物品，躲藏区域（如桌子下、储物柜内、安全门后等）提前检查并规划好。

2.物资准备：

*模拟警报声（如特定的音乐、哨声或教师口令“警报！警报！”）。

*教师用通讯设备（确保演练时内部通讯畅通）。

*用于模拟“危险人物”的道具（如不透明面罩、深色衣物，避免过于逼真引发幼儿过度恐慌）。

*用于安抚幼儿情绪的物品（如安抚玩偶、轻柔音乐）。

3.经验准备：日常渗透简单的安全知识，如不跟陌生人走、遇到问题找老师等。教师提前熟悉演练流程，明确分工。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入与规则讲解（约5-7分钟）

1.谈话导入，激发兴趣：

*教师以轻松自然的口吻提问：“小朋友们，我们在幼儿园里玩游戏、学本领，开心吗？但是，有时候可能会遇到一些不认识的人或者让我们感觉不舒服、不安全的事情，这时候我们该怎么办呢？”

*引导幼儿自由发言，初步了解幼儿对安全问题的认知。

2.明确演练意义，消除恐惧：

*教师：“今天，我们要和老师一起玩一个‘安全小卫士’的游戏，这个游戏是为了让我们学会怎样保护自己，让自己更安全。这只是一个演练，就像我们玩角色扮演一样，不是真的发生危险，所以大家不要害怕，只要认真听老师的话，跟着老师做就可以了。”

3.讲解基本规则与信号：

*教师：“当我们听到（播放模拟警报声或说出约定口令）这个声音的时候，就表示‘安全小卫士’的游戏开始了，有‘怪兽’（或‘不认识的人’）来了，我们要快快躲起来。”

*示范并讲解躲藏要点：“我们要像小老鼠一样安静，找到桌子底下、柜子后面这样窄窄的、能藏住我们身体的地方，把自己缩成一个小球，不要发出声音，也不要把头伸出去看哦。”

*强调：“等听到老师说‘危险解除，安全了’，或者看到老师举起绿色的安全牌（可提前准备），我们才能出来。”

（二）基本部分：防暴演练实施（约10-15分钟）

1.第一轮演练（预演与熟悉）：

*发出信号：教师发出约定的警报信号。

*幼儿反应与教师引导：教师立即大声、清晰地发出指令：“警报！请小朋友们快速、安静地躲起来！”同时，迅速观察并引导幼儿找到合适的躲藏位置，帮助个别反应较慢或不知所措的幼儿。

*教师检查与指导：教师巡视，确保幼儿都已躲藏好，并检查躲藏是否规范（如是否完全隐蔽、是否保持安静），对不规范的行为进行轻声纠正。

*模拟“危险人物”经过（可选，第一轮可简化）：若有条件，安排一名教师扮演的“危险人物”在教室外或走廊缓慢经过（不进入教室，不做出攻击性动作，主要是让幼儿感受情境）。

*解除信号与小结：警报声停止，教师发出“危险解除，安全了”的指令。引导幼儿有序出来。教师简单小结第一轮演练情况，表扬做得好的幼儿（如“某某小朋友躲得又快又安静”），指出需要改进的地方。

2.第二轮演练（巩固与强化）：

*间隔几分钟后，进行第二轮演练。流程与第一轮基本相同，但教师可适当增加情境的逼真度（如“危险人物”在门外有轻微声响），观察幼儿是否能更快、更自觉地做出反应。

*重点关注幼儿在躲藏过程中的安静程度和自我保护意识。

*解除信号与情绪安抚：演练结束后，再次确认所有幼儿安全。教师用温和的语言和拥抱安抚可能出现紧张情绪的幼儿，重申这只是演练，大家都很勇敢。

（三）结束部分：总结分享与知识巩固（约5-10分钟）

1.分享感受与讨论：

*教师：“刚才的‘安全小卫士’游戏，你们感觉怎么样？当警报声响起的时候，你是怎么做的？”

*鼓励幼儿分享自己的感受和做法，引导他们讨论：为什么要躲起来？为什么要保持安静？

2.知识梳理与强化：

*教师结合幼儿的分享，再次强调遇到危险时的正确做法：“当我们遇到不认识的人要闯进我们教室，或者听到奇怪的声音、老师说‘危险’的时候，我们要记住三个字：快、静、躲。”（快：快速反应；静：保持安静；躲：藏好自己）。

*通过提问巩固：“如果找不到桌子躲怎么办？”（躲在坚固的家具旁、墙角等）“躲起来的时候可以说话吗？”（不可以，要安静）“可以哭吗