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七年级上册《秋词》教学设计
一、、学情分析
《秋词》是部编版语文七年级上册第六单元的一首诗歌，作者。这首诗是诗人被贬郎
州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用朝政，也参加
了这场革新。但革新遭到宦官、藩镇、的，以失败而告终。顺宗
，赐死，被贬。可贵的是，诗人在严重打击后，并没有消沉下去。《秋
词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，并没有悲观失望，而是一反常态，赞美
秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。由于学生生
活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所所写之景（意象）及其所抒发的深沉而复
杂的。这不仅是本课的教学重点亦是难点，在这个方面应加以点拨与。
二、教学目标
1.感情读文，了解情景交融的写法。
2.领悟蕴含在诗中的人生哲理。
三、教学
一
四、教学过程
（一）导入：
：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就
是其的写照；或悲叹悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我
们再次领略一下唐代诗人的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。
（二）了解作者作品：（请把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）
，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗
元等参加革新的。失败后，被贬官。后又入朝为官，以宾客分司东都，
因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和为诗友，并称“”。他的仿民歌《竹枝词》，
别开生面，对后世影响很大。有《》40卷。
（三）自主探究：
一读：读准字音，读清节奏
要求学生标出疑难字音并借助工具书自行解决
要求学生在诗歌中划出节奏
二读：结合注释，读明诗意
要求学生结合课释或工具书了解诗意
遇有疑难问题可以在组内交换看法
三读：品析意象，读出
要求学生在文中划出所写之景物有哪些，思考这些景都带有什么色彩
Teachingdesignforthefirstvolumeof
AutumnCiforseventhgrade
1.Teachingmaterialsandacademicanalysis
AutumnPoemsisapoeminthesixthunitofthefirstvolumeoftheseventh-gradelanguagecompiledby
theMinistryofEducation,writtenbyLiuYuxi.ThispoemwaswrittenwhenthepoetwasdemotedtoSima
Langzhou.InthefirstyearofYongzhen(AD805),ShunzongascendedthethroneandappointedWangShuwento
reformthegovernment.LiuYuxialsoparticipatedinthisreformmovement.However,theinnovationencountered
strongoppositionfromeunuchs,vassalt
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