2026年三维设计一轮高中总复习生物同课异构-孟德尔的豌豆杂交实验（二）.pptxVIP

;（2021·山东卷）番茄是雌雄同花植物，可自花受粉也可异花受粉。M、m基因位于2号染色体上，基因型为mm的植株只产生可育雌配子，R、r基因位于5号染色体上，基因型为RR、Rr、rr的植株表现型分别为：正常成熟红果、晚熟红果、晚熟黄果。细菌中的H基因控制某种酶的合成，导入H基因的转基因番茄植株中，H基因只在雄配子中表达，喷施萘乙酰胺（NAM）后含H基因的雄配子死亡。不考虑基因突变和交叉互换。

（1）基因型为Mm的植株连续自交两代，F2中雄性不育植株所占的比例为______。雄性不育植株与野生型植株杂交所得可育晚熟红果杂交种的基因型为________，以该杂交种为亲本连续种植，若每代均随机受粉，则F2中可育晚熟红果植株所占比例为____________。;（1）选取实验一的F1抗螟植株自交，F2中抗螟雌雄同株∶抗螟雌株∶非抗螟雌雄同株约为2∶1∶1。由此可知，甲中转入的A基因与ts基因____（是/不是）位于同一条染色体上。

（2）选取实验二的F1抗螟矮株自交，F2中抗螟矮株雌雄同株∶抗螟矮株雌株∶非抗螟正常株高雌雄同株∶非抗螟正常株高雌株约为3∶1∶3∶1，由此可知，乙中转入的A基因________（位于/不位于）2号染色体上，理由是______________________。;学习目标

FuXiMuBiao;一、两对相对性状的杂交实验过程;一、两对相对性状的杂交实验过程;二、对自由组合现象的解释;;三、对自由组合现象解释的验证;2.假说-演绎法在两对相对性状杂交实验中的应用;四、孟德尔实验方法的启示;孟德尔成功的原因：

①正确选材（豌豆）

具有多对易于区分的性状

②豌豆自然情况下都是纯种

（____传粉，_____授粉）

③对相对性状遗传的研究，

从对到对；

④对实验结果进行学的分析；

⑤运用法进行研究;;考点一：基因型和表现型的推断;多对等位基因个体;2.分解组合法推断基因型(用AaBb表示);;典例1：（2020北京卷）如图是雄性哺乳动物体内处于分裂某时期的一个细胞的染色体示意图。相关叙述不正确的是（）

A．该个体的基因型为AaBbDd

B．该细胞正在进行减数分裂

C．该细胞分裂完成后只产生2种基因型的精子

D．A、a和D、d基因的遗传遵循自由组合定律

;考点二：自由组合现象的特殊分离比;两对等位基因独立遗传;类型;;类型;典例2：（2020山东·节选）玉米是雌雄同株异花植物，利用玉米纯合雌雄同株品系M培育出雌株突变品系，该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因Ts突变为ts，Ts对ts为完全显性。将抗玉米螟的基因A转入该雌株品系中获得甲、乙两株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位置不同，甲植株的株高表现正常，乙植株矮小。为研究A基因的插入位置及其产生的影响，进行了以下实验：

实验一：品系M（TsTs）×甲（Atsts）→F1中抗螟∶非抗螟约为1∶1

实验二：品系M（TsTs）×乙（Atsts）→F1中抗螟矮株∶非抗螟正常株高约为1∶1;实验一：品系M（TsTs）×甲（Atsts）→F1中抗螟∶非抗螟约为1∶1

实验二：品系M（TsTs）×乙（Atsts）→F1中抗螟矮株∶非抗螟正常株高约为1∶1

（1）选取实验一的F1抗螟植株自交，F2中抗螟雌雄同株∶抗螟雌株∶非抗螟雌雄同株约为2∶1∶1。由此可知，甲中转入的A基因与ts基因____（是/不是）位于同一条染色体上。

（2）选取实验二的F1抗螟矮株自交，F2中抗螟矮株雌雄同株∶抗螟矮株雌株∶非抗螟正常株高雌雄同株∶非抗螟正常株高雌株约为3∶1∶3∶1，由此可知，乙中转入的A基因________（位于或不位于）2号染色体上，理由是___________。

F2中抗螟矮株所占比例低于预期值，说明A基因除导致植株矮小外，还对F1的繁殖造成影响结合实验二的结果推断这一影响最可能是____________________________。

;考点三：遗传规律的验证设计;探究基因位置的方法;例3（2021烟台一模）（3）为解决家蚕不耐热的问题，研究人员将耐热基因导入家蚕受精卵，成功培育出一只转基因耐热型雌蚕M。该雌蚕含两个耐热基因，且均已整合到染色体上，但具体位置不能确定。现将M与一只普通型雄蚕杂交，得到足够数量的F1，结果F1全为耐热型，那么两个耐热基因的位置有两种可能：a分别位于两条常染色体，且这两条常染色体是一对同源染色体；b。请利用F1设计一代杂交实验，通过家蚕的