旧人教版小学语文下册桂林山水说课稿核心要素提炼.pdfVIP

《桂林山水》说课稿

各位评委老师：

上午好！我是语文组5号考生。今天我说课的课题是《桂林山水》。下面，我将从、教

法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面进行具体的阐述。

一、材

《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。本组课文以“走进

祖国的大好，感受祖国的，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为，意在培

养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。《桂林山水》这篇课文抓住了

桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对

桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文按

照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名

胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对

比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一

个完美的整体，展现在读者面前。

二、学目标

根据本的结构和内容的分析，结合四年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以

下的教学目标：

1.认识8个生字，会写11个生字.能正确读写＂玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏

障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀

立、连绵不断”等。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵全文。

3.感受桂林山水的美好，培养学生热爱祖国的大好、热爱大自然的感情。

4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

三、学重难点

四年级学生阅读教学的重点在于培养学生抓住句，体会其在表情达意上的作用，

进而文章的思想感情。而“舟行碧波上，人在画中游”这句含义深刻的句子以及课文的

表达方式是本课的教学难点。

四、说学情

四年级学生已经具备了一定的学习能力，同时也积累了一定量的词汇，因此在理解课文

的表面意思上应该是没有问题的，但由于这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有

去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的

难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑以上因素采取适当的教学方法。

GuilinLandscapeLecture

Notes

Dearjudgesandteachers:

Goodmorning!IamcandidateNo.5inthelanguagegroup.ThetopicofmylecturetodayisGuilin

Landscape.Below,Iwillelaborateontheteachingmaterials,teachingmethods,learningmethods,teachingprocess

andblackboardwritingdesign.

1.Teaching

materials

GuilinLandscapeisanintensivereadingtextinthefirstgroupofthesecondvolumeofthefourthgrade

languagepublishedbythePeoplesEducationPress.ThethemeofthisgroupoftextsisEnteringthegreatriversand

mountainsofthemotherland,feelingthecharmofthemotherland,sti