小学数学长方体认识说课设计.pdfVIP

《长方体的认识》说课稿

各位考官，大家好！（鞠躬）我是应聘小学数学阶段的XX号考生，今天我说课的内容是《长方体的

认识》。我主要从分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及板书设计展开我的说课，下面

开始我的说课。

一、材：1、

的地位与作用

《长方体的认识》是北师大版五年级下册第二单元第一课。在此之前，学生已经了解到了长方形，正

方形，圆柱，球的等几何图形得基本特征。通过本节课的学习，一方面可以巩固已学过的基本图形的

性质，另一方面，由平面图形拓展到立体图形，既是是对所学知识的延伸，又是利于培养学生的空间

观念。的编写注重直观性和可操作性。通过对长方体，正方体的认识，并能根据特点解决一些加

简单的实际问题。

2、教学目标

根据课程的要求和对的分析。我拟定了如下教学目标：

（1）、知识与技能目标：通过观察，分类，操作，讨论等活动，进一步认识长方体，正方体，掌握

长方体，正方体各部分名称。

（2）、过程与方法目标：经历观察，操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体

和正方体的特点解决一些简单问题。

（3）、态度价值观目标：通过具体的操作活动，发展空间观念。

3、说重、难点

根据教学目标和学生已有的知识，经验，我确定的教学重点是了解长方体和正方体的特点，能

运用长方体和正方体的特点解决一些简单的问题。难点是发现长方体和正方体的特点

二、说学情

现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”，所以，在

教学之始，掌握学生的情况尤为重要，我接着说一下学情。一方面：小学生的求知欲、好奇心和分析

问题的能力开始增强，也有所分化，对新鲜事物开始思考、追求、探索。但是以形象思维为

主，自控能力较差。另一方面：学生已经在五年级上册中学长方形的一些基本知识，而本节课

正是在这些学生已有的知识基础上继续探究长方体的认识，所以有很多的学生对于以上所学知识并不

陌生，但是学生对掌握本节课的内容仍有难度。学生在此基础上对新知识的学习，应该能通过自主探

索、合作交流，达到方法的多样化。但是对于方法的交流、借鉴、及优化上需要的，所

以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想

方面有所发展。

三、法学法

新课标，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验之上，对于小学生来说，他们

的知识和经验都有一定的局限性，针对这种情况，我注重丰富学生对知识的感知，主要运用一下几种

教学方法：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发

式教学法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。三是注

重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）来展开教学活动，这些都是体现

“教就是为了不教”。学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因

素。因此，在学法的选择上我采用自察探究、小组合作交流、进行学习归纳的学习方式。

四、教学准备：教具：PPT学具：长方体、正方体模具

五、学过程

为了高效地实现教学目标，整个教学过程分为如下几个环节进行：

环节一：创设情景，导入新课

UnderstandingofCuboidsLectureNotes

Dearexaminers,helloeveryone!(Bow)IamcandidateNo.XXapplyingforprimaryschoolmathematics.Thecontentofmy

classtodayisUnderstandingofCuboids.Imainlystartmylecturefromteachingmaterialanalysis,academicsituationanalysis,

teachingmethods,