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6.火星——地球的“孪生兄弟”
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的。
3.理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为系中的“孪生兄弟”，激
发学生探索宇宙奥妙的和培养热爱科学研究的志向。
教学重难点：
理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为系中的“孪生兄弟”。
教具准备：生字卡、挂图、录象
教学时间：3
第一
教学过程：
一、引入课文，解题
1.梦圆飞天，让我们激动不已，我们已迈出了探索宇宙的一大步。在群星璀璨的太
空中，有两个“孪生兄弟”。知道“孪生兄弟”指什么人吗？他们最显著的特征
？科学家们把火星和地球称为孪生兄弟，这是为什么呢？今天我们就来学习《火
星——地球的“孪生兄弟”》这篇课文。（板书课题）
2.交流火星与地球的资料。
二、自读课文（要求）：
1.读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2.画不懂的，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记
号。
3.边读边思考：课文为什么把火星与地球成为孪生兄弟？
三、检查效果：
1.指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方
学生把课文读正确。
2.了解的掌握情况，对学生不懂的作适当讲解。
四、分段指名读课文
6.Mars—Earth’s“twinbrother”
Teaching
requirements:
1.Abletoreadtextscorrectly,fluentlyandemotionally.2.Learnthe4newwordsinthisson.Youcan
onlyreadbutnotwritethe2wordswithinthetwogreenlines.Understandwordsmadeupofnewwords.3.
UnderstandthecontentofthetextandunderstandwhypeoplecalltheEarthandMarsthetwinbrothersin
thesolarsystem,stimulatestudentsinterestinexploringthemysteriesoftheuniverseandcultivatetheir
ambitiontolovescientificresearch.
Teachingkey
points:
UnderstandthecontentofthetextandunderstandwhypeoplecalltheEarthandMarsthetwin。
brothersinthesolarsystem.
Preparationofteachingaids:vocabulary
cards,wallcharts,s
Teachingtime:3class
hours
第一
Teaching
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