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心理护理;教学目的与要求掌握：心理护理的;目录;什么是心理护理与心理压力心理护;常见的心理压力;概念：无效性否认是指个体有意或;无标题;概念：调节障碍是指个体处于无意;无标题;概念：是指个体在与人交往过程中;无标题;概念：自我形象紊乱是个体对自身;无标题;概念：是指照顾者在为被照顾者提;无标题;概念：是指个人或家庭在可能发生;无标题;概念：是指个体的信仰、价值观处;无标题;概念：是指病人在面对不够明确的;无标题;概念：是指病人面对某种具体而明;无标题;心理护理应对;1.排列心理护理诊断的顺序2.;病人是护士的服务对象，在护理活;思考题案例一:谢某，女;无标题;无标题;第1课时第2课时;新课导入男子汉男子汉：指男人，;你认为男子汉应该具备哪些品质？;19*我们家的男子汉;作者简介王安忆，上海人;初读课文阅读要求：用自己喜欢的;生字学习徽迷;“唇、尚、嘱”的声母是___舌;多音字jiànɡ（）;作者笔下的男子汉是谁？小男孩;作者是从哪些方面写“我们家的男;你认为小标题有什么作用？;你发现这篇文章的行文思路和文章;请再读读课文，把各个部分的内容;复习导入上节课我们初读;合作探究用较快的速度阅;他对食物的兴趣“他吃饭;“爽气”写出了他的男子汉性格。;他对所有的滋味都有兴趣，为了吃;“等上三刻钟”足见小“男子汉”;当《少林寺》风靡全国时，他也学;“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以;“小心”一词表现了什么？;他对独立的要求小男孩渐渐长大，;这一部分作者主要选取了哪两件具;找出文中表示小男孩情绪变化的词;他面对生活挑战的沉着这;从“坦然接受”“不作任何无效的;这就是我们家的男子汉。看着他一;从字里行间，你读出了什么？作者;课堂总结这不仅是一个男;谢谢大家！ThankYou！
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