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工业通风作业上课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工业通风作业课程，依据教学大纲和课程标准设计。课程内容涉及工业通风的基本原理、通风系统设计、通风设备操作与维护等，旨在培养学生的实践能力和工程素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后知识如机械原理、流体力学等紧密关联。核心概念包括通风系统的组成、通风量的计算、通风设备的选型等，技能方面则强调学生的动手操作和问题解决能力。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的物理和数学基础，对工业生产有一定的了解。然而，由于工业通风作业涉及较为复杂的计算和操作，部分学生可能存在计算能力不足、实践操作经验缺乏等问题。此外，由于工业通风作业的抽象性，学生可能对某些概念理解困难。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过实例分析和实践活动，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括使学生掌握工业通风的基本原理和操作技能，提高学生的工程实践能力。测试目标则侧重于评估学生对通风系统设计的理解和实际操作能力。达标水平要求学生能够独立完成通风系统的设计，并能根据实际情况调整和优化设计方案。教学过程中，教师应通过多种教学方法和评价手段，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出工业通风的基本原理和通风系统的组成。

列举常见的通风设备和通风方式。

解释通风量计算的基本公式和影响因素。

2.能力目标

设计简单的通风系统方案，包括系统布局和设备选型。

操作通风设备，进行通风系统调试。

评价通风效果，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同工业通风在安全生产中的重要性。

尊重科学原理，严谨对待实验和操作。

培养对环境保护的意识。

4.科学思维目标

运用逻辑推理，分析通风系统的设计问题。

培养批判性思维，评估通风系统的优劣。

发展系统化思维，理解通风系统与其他系统的关系。

5.科学评价目标

评价通风系统设计的合理性和实用性。

评估通风设备的性能和能耗。

反馈通风效果，为改进提供依据。

三、教学重难点

本课程的教学重点在于通风系统的设计原理和通风设备操作技能，要求学生能够理解和应用通风量计算公式，设计简单的通风系统。教学难点在于通风系统设计中的复杂计算和现场操作，学生需克服对抽象概念的认知困难，以及实际操作中的精确度问题。难点之所以难，在于它涉及多学科知识交叉和实际应用能力的培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、通风系统模型、通风量计算图表、实验指导书、评价表等教学资源。学生需预习教材相关章节，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，教学环境将布置为小组合作模式，黑板将提前设计好板书框架，以便于课堂讨论和笔记记录。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示工业生产中通风系统的重要性图片或视频，引发学生对工业通风的兴趣。

提问：“同学们，你们知道工业通风在工厂中的作用吗？”

学生分享他们对工业通风的理解。

教师总结：“工业通风对于保障生产安全和员工健康至关重要，今天我们将一起学习工业通风作业的相关知识。”

2.新授

时间预估：30分钟

2.1通风系统的组成

教师展示通风系统的组成图，讲解各个组成部分的功能。

学生观察图片，并尝试用自己的话描述每个部分的作用。

教师提问：“通风系统由哪些部分组成？每个部分有什么作用？”

学生回答，教师点评并纠正。

2.2通风量的计算

教师讲解通风量计算的基本公式，并展示计算实例。

学生跟随教师一起计算通风量，巩固公式应用。

教师提问：“如何计算通风量？计算过程中需要注意什么？”

学生回答，教师点评并强调计算要点。

2.3通风设备的选型

教师介绍常见通风设备的类型和特点，展示设备选型的案例。

学生分组讨论，根据通风需求选择合适的通风设备。

教师提问：“如何选择通风设备？需要考虑哪些因素？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师组织学生进行通风系统设计的练习，每组设计一个简单的通风系统。

学生独立完成设计，教师巡视并提供帮助。

教师提问：“在设计通风系统时，你们遇到了哪些问题？”

学生分享设计过程中的困难和解决方案。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调通风系统设计的关键步骤。

学生回顾学习内容，提出疑问。

教师解答学生疑问，并强调通风系统设计的重要性。

5.作业

时间预估：10分钟

教师布置课后作业，要求学生完成一个完整的通风系统设计方案。

学生记录作业要求，并询问作业中的具体问题。

教师解答学生疑问，并提醒作业提交时间。