玩出了名堂：优化设计与教学实践探索.pdfVIP

《玩出了名堂》教案

学习目标：

①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12

个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年。

②理解课文内容，从列玩出名堂的过程中受到启发。

③写写自己玩中的乐趣和收获。

课前准备：

①生卡片或制成的电脑课件。

②师生搜集列的有关资料，拓展“资料袋”的内容。

第一

一、谈话揭题，质疑导入

①，爱玩吗？平时都玩些什么呢？

②今天我们学个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你

想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了

名堂？他玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）

二、由疑而入，整体感知

①学生自由读课文，注意读正确，读通顺。

a.请学生选择自己的方式朗读，遇到生字新词、多音字多

读几遍。

b.同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。

②学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可

顺便让学生介绍一下搜集到的列的有关情况。

sonnforyingto

BecomeFamous

Learning

objectives:

1Recognize6newwordssuchasYue,Gu,Tiao.Canwrite12charactersincluding

Tang,Jing,Xian.Cancorrectlyreadandwrite17-year-oldwordssuchasfamous,

wasteful,lens.

2Understandthecontentofthetextandbeinspiredbytheprocessof

Leeuwenhoeksfamousy.

3.Writeaboutyourfunandgainsfrom

ying.

Preparation

beforeclass:

1.Vocabularycardsorcomputercourseware

made.

2TeachersandstudentscollectrelevantinformationonLeeuwenhoekandex

pandthecontentoftheinformationbag.

第一

1.Revealingthetopicintheconversationandintroducingquestions

1Students,doyouliketoy?Whatdoyouusuallyy?

2Todaywelearnaninterestingstory.(Writethetopicontheblackboardandread

thequestion)Whatquestionsdidyouthinkofafterreadingthequestion?(