教版语文二年级上册《去外婆家》教案简案.docxVIP

教版语文二年级上册《去外婆家》教案简案

第一课时

教学目标：

认识“婆、候”等14个生字，会写“宝、活、些、总”4个字。

正确、流利地朗读课文，初步了解外婆家有哪些“宝贝”。

教学重难点：

重点：识字写字，朗读课文。

难点：理解“宝贝”在文中的初步含义。

教学过程：

激趣导入(5分钟)

出示乡村风光图片，引导学生谈谈自己去外婆(或亲戚)家的经历。

揭示课题《去外婆家》，齐读课题。

初读感知，集中识字(20分钟)

出示带拼音生字卡，重点指导“婆”、“者”(翘舌音)的读音。

运用多种方法识字：联想识记“婆”、看图识记“鼻”、加一加法识记“趣、份、喂、逃”。

开展“组词小能手”游戏，巩固生字。

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，标出自然段。

集中学习生字词：

去拼音开火车读词语，检查识字效果。

学习第1-2自然段(10分钟)

1

指名读第1自然段，提问：“我”小时候最大的乐趣是什么？

默读第2自然段，思考：为什么去外婆家是最大的乐趣？(引出“宝贝”)

初步讨论：外婆家可能有哪些“宝贝”?(学生自由发言)

书写指导(5分钟)

指导书写“宝、活、些、总”4个字，强调“宝”是上下结构，“活”是左右结构及其笔画要点。

学生练写，教师巡视指导。

作业布置：

朗读课文1-3遍。

给家人说说外婆家可能有哪些“宝贝”。

板书布置：

去外婆家

宝活些总宝贝乐趣

教学反思：

本课以识字和整体感知为主，学生能顺利读通课文并对“宝贝”产生兴趣，为下节课深入理解铺垫。识字方法多样，但时间可更紧凑，为书写留足时间。

第二课时

教学目标：

会写给、诉、曲、名、香”5个字。

有感情地朗读课文，理解“宝贝”的具体内容，体会作者对外婆家

2

的喜爱之情。

教学重难点：

重点：写字，理解课文内容。

难点：体会字里行间蕴含的亲情与对乡村生活的怀念。

教学过程：

复习导入（5分钟）

词语闯关游戏，复习上节课生字新词。

回顾：上节课我们说外婆家有很多“宝贝”，具体指什么呢？

深入学习第3-5自然段（20分钟）

第3自然段（好吃的宝贝）：自由读，找出好吃的“宝贝”(山楂、柿子等)。体会舅舅、外婆对“我”的关爱。

第4自然段（好玩的宝贝）：指名读，圈出描写小山雀动作的词语(如“蹦来跳去”)。通过动作模仿感受欢快，体会“我”对小山雀的喜爱。

第5自然段（好看的宝贝）：自由读，找出“姹紫嫣红”的杜鹃花和野花。出示图片理解“姹紫嫣红”。讨论：为什么觉得舅妈也很好看？(感受人与自然的和谐，亲情的温暖)

体会情感，总结全文（5分钟）

讨论：学完课文，你感受到“我”对外婆家是怎样的感情？(板书：喜爱、怀念)

小结：外婆家的“宝贝”不仅是物品，更是浓浓的亲情和快乐的乡村生活。

书写指导(10分钟)

指导书写“给、诉、曲、名、香”5个字，重点指导“曲”的笔顺和“香”的上下结构。

学生练写，教师点评。

作业布置：

有感情地朗读课文给家人听。

画一画或写一写你心中的“外婆家”或你最喜欢的“宝贝”。

板书布置：

去外婆家

给诉曲名香

宝贝：好吃的好玩的好看的

情感：喜爱怀念

教学反思：

本课通过品读文字、想象画面，学生能较好地理解“宝贝”的丰富内涵，体会文章情感。今后需加强语言本身的描绘与启发。