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人教版三年级语文《总也倒不了的老屋》教案

2025秋人教版三年级语文《总也倒不了的老屋》教案两课时简案

第一课时

教学目标：

认识“眯、哦”等8个生字，会写“屋、板”等11个字，会写“门板、准备”等14个词语。

初步学习预测，能根据题目、插图和故事开头对情节发展进行有理有据的推测。

教学重难点：

重点：识字写字；学习预测的基本方法。

难点：能抓住线索进行预测，并说明依据。

教学过程：

质疑课题，导入预测(5分钟)

板书课题，指导“倒”的读音。引导学生针对课题《总也倒不了的老屋》提问和预测。

学生交流：老屋为什么“总也倒不了”?可能发生了什么？

初读课文，集中识字(15分钟)

学生自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准字音。

集中学习生字词，重点指导“孵”等字的识记，结合语境理解“偶尔”等词的意思并练习说话。

学习第1-6自然段，尝试预测(15分钟)

(第1-2段)朗读，感受老屋的“老”与准备倒下的状态。预测：老屋会倒吗?为什么?

(第3段)结合插图和“小小的声音”等线索，预测求助者是谁?老屋会答应吗?

(第4-6段)验证预测，讨论预测内容与实际内容是否一致。小结：预测没有对错，贵在有依据。

书写指导(5分钟)

指导书写“屋、板”等生字，强调结构和关键笔画。

学生练写，教师巡视。

作业布置：

抄写本课生字新词。

预测：老屋帮助小猫后，真的倒下了吗?接下来会发生什么?

板书布置：

总也倒不了的老屋

屋板…

预测：课题→插图→内容(小猫：避雨)

教学反思：

本课学生初步接触“预测”阅读策略，兴趣浓厚，能根据题目和插图进行大胆猜想。但部分学生表达预测依据时逻辑不够清晰，下节课需加强引导。

2025秋人教版三年级语文《总也倒不了的老屋》教案两课时简案

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第二课时

教学目标：

能继续运用预测方法阅读后续故事，感受预测的乐趣，懂得预测内容可以与实际不同。

理解课文内容，感受老屋乐于助人的美好品质，并尝试续编故事。

教学重难点：

重点：巩固预测方法；体会老屋的形象。

难点：根据故事发展规律进行合理预测与续编。

教学过程：

复习导入，回顾预测(5分钟)

回顾上节课内容：老屋帮助了谁？它倒下吗？

引入：老屋这次能成功倒下吗？我们继续预测。

学习第7-17自然段，深入预测(20分钟)

(第7-10段)默读，验证课前预测。学习伙伴根据前文规律预测“一定又有谁来”，讨论其依据。感受老屋再次帮助老母鸡的善良。

(第11-17段)预测小蜘蛛的请求和老屋的反应。对比预测与实际结尾(小蜘蛛讲故事，老屋一直站着)，明白预测可以不一样。

讨论：你喜欢这个结局吗？为什么？

总结形象与方法(5分钟)

讨论：老屋给你留下了怎样的印象?(板书：乐于助人)

总结预测方法：可以依据题目、插图、文章内容(上下文、生活经验、阅读经验)进行预测。

拓展延伸，尝试续编(10分钟)

创设情境：如果还有小动物来求助，会是谁?它需要什么帮助?老屋会怎么说?

作业布置：

将你续编的故事片段写下来。

找一篇未知结局的故事读给家人听，并请家人一起预测结局。

板书布置：

总也倒不了的老屋

老母鸡：孵蛋小蜘蛛：讲故事(乐于助人)

预测依据：内容、插图、题目、经验

教学反思：

本课学生能更熟练地运用预测方法，并对老屋的形象有了深刻体会。续编故事环节激发了学生的想象力，今后需引导其紧扣“求助与帮助”的核心进行合理创编。