2026年高二物理同步4. 电容器的电容（重难点训练）（解析版）.docxVIP

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4.电容器的电容

TOC\o3-3\h\z\u一、电容的概念、定义式、构造、用途 1

二、平行板电容器 7

三、电容器的动态分析（Q不变） 13

四、电容器的动态分析（U不变） 19

五、电容器与验电器的组合动态分析 25

六、电容器中的平衡问题 32

一、电容的概念、定义式、构造、用途

如图为某规格的电容器，下列关于该电容器的说法正确的是（）

A．该电容器只有接80V的恒定电压时才能工作

B．给该电容器充电或放电过程中有电荷流过电容器

C．电容器上不带电，其电容也是1000μF

D．外壳上所标的80V指的是击穿电压

【答案】C

【详解】A．由标称值可知，该电解电容器用于直流80V及以下电压时才能正常工作，故A错误；

B．给该电容器充电或放电过程中，电荷不能经过电容器，因为两个极间有绝缘介质，电容器不是电阻，故B错误；

C．电容器的电容与电荷量无关，故电容器上不带电，其电容也是1000μF，故C正确；

D．外壳上所标的80V指的是额定电压，小于击穿电压，故D错误。

故选C。

电流传感器可以像电流表一样测量电流，可以捕捉到瞬间的电流变化，相当于一个理想电流表。用如图甲所示的电路来研究电容器的放电过程。实验时将开关S拨到1端，用直流8V电压给电容器充电，待电路稳定后，将电流传感器打开，再将开关S拨到2端，电容器通过电阻R放电。以S拨到2端时为t=0时刻，电流传感器测得的电流I随时间t变化的图像如图乙所示，根据题意，下列说法正确的是（???）

A．由I-t图像可知，电容器在全部放电过程中释放的电荷量约为3.6×

B．由I-t图像可知，电容器在全部放电过程中释放的电荷量约为3.6C

C．此电容器的电容约为0.45F

D．此电容器的电容约为4.5×

【答案】A

【详解】AB．根据q=It可知，电容器所带的电荷量在数值上等于图像与坐标轴所包围的面积。纵坐标的每个小格为0.2mA，横坐标的每个小格为0.4s，则每个小格所代表的电荷量数值为

q

曲线下包含的小正方形的个数为45个，总放电量为

q=45q

故A正确，B错误；

CD．由电容的计算公式，可得电容为

C=q

故CD错误。

故选A。

人体中的神经细胞通过电脉冲的形式传递信息。神经细胞的细胞膜可视为平行板电容器，内膜和外膜分别为电容器的两极，间距为d。当电脉冲在神经细胞间传递时，细胞膜两侧电压可从-10mV变为10mV，下列说法正确的是（）

A．细胞膜的面积越大，其电容越小

B．细胞膜两侧电压越大，其电容越大

C．若膜两端电压不变，当细胞吸水膨胀导致细胞膜变薄时，细胞膜所带电荷量将增加

D．细胞膜两端电压由-10mV变为10mV的过程中，膜所带电荷量一直增加

【答案】C

【详解】AB．根据

C=

所以细胞膜的面积越大，其电容越大，电容大小与细胞膜两侧电压无关，故AB错误；

C．根据

C=

可知，若膜两端电压不变，当细胞吸水膨胀导致细胞膜变薄时，则d减小，C增大，细胞膜所带电荷量将增大，故C正确；

D．细胞膜两端电压由-10mV变为10mV的过程中，则电容器中电荷量先中和后反向充电，但膜所带电荷量不变，故D错误。

故选C。

用如图甲所示电路观察电容器的充、放电现象。先使开关S接1，电容器充电完毕后将开关掷向2，可视为理想电流表的电流传感器将电流信息传入计算机，屏幕上显示出电流随时间变化的I-t曲线，如图乙所示。定值电阻R已知，且从图中可读出最大放电电流I0，以及图线与坐标轴围成的面积S

A．由图线与坐标轴围成的面积S可得到电容器放出的总电荷量

B．不改变电路其他参数，只减小电阻R的阻值，则图线与坐标轴围成的面积S将减小

C．由最大放电电流I0和定值电阻R

D．若电容器放出的总电荷量为Q，R两端的最大电压为Um，则电容器的电容为

【答案】B

【详解】A．根据Q=It可知I-t图线与坐标轴围成的面积S为电容器的总电荷量，故A正确，不符合题意；

B．I-t图线与坐标轴围成的面积S为电容器的总电荷量，不改变电路其他参数，只减小电阻R的阻值，则电源电压U不变，电容器电容C不变，根据Q=CU可知，电容器的总电荷量不变，故B错误，符合题意；

C．根据U=IR可知由最大放电电流I0和定值电阻R的阻值可得到R两端的最大电压，即电源电动势大小，故C

D．电容器放出的总电荷量Q即为电容器充满电时的电荷量，R两端的最大电压Um即为电容器充满电时的电压，根据C=

C=

故D正确，不符合题意；

本题选错误的，故选B。

如图，在装载作业中，传送带与矿物摩擦产生静电，假设传送带带上强大的正电，地球表面由于静电感应带上负电，传送带与地球表面平行正对，该部分空间可视为一平行板电容器。一身穿绝缘工作服的工人在传送带下方作业，由此产生一