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小学英语家庭在线作业布置策略及评价研究

摘要：疫情期间，教师通过合理布置和评价英语线上家庭“软作业”，促进学生沟通素养，提高学生学习主动性和积极性，从而达成“以作促学”。研究的切入点是结合我市开发区小学英语一线教师录课视频中的作业布置内容，研究者进行作业布置和评价的班级内化。研究表明合理的线上“软作业”的实施和评价策略对提高学生学习积极性、实现知识学习个性化、加强学生英语沟通素养等有积极作用。疫情结束后，在线作业布置策略结合常规教学，优化课堂教学质量，推动作业品质化。

关键词：线上作业；布置策略；评价；小学英语

理论和现实依据

（一）“沟通素养”理论

随着社会发展进步，沟通素养在个人发展中的