教师关于疏导幼儿消极情绪的策略研究.docx

教师关于疏导幼儿消极情绪的策略研究

摘要：教师应该具备一定科学的指导方法，在教学活动以及一日常规活动中对幼儿消极的情绪进行有效疏导，帮助幼儿学会合理的宣泄和控制自身情绪，促进其身心发展。本文采取文献法、观察法对教师疏导幼儿消极情绪的问题进行分析，阐述了教师在疏导幼儿消极情绪时的问题，并提出有效疏导的实施策略，主要包括无条件接纳孩子情绪、公平关爱回应、由控制转变为疏导。

关键词：教师；幼儿；消极情绪

幼儿园幼儿由于年纪小，他们的情绪自我控制能力较差，在生活中，他们很容易产生消极情绪，或因某些原因不开心，或与同伴交往过程中很容易发生矛盾冲突。如果幼儿不哭不闹压抑自己的情绪，很有可能发展成孤独、封闭