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精品文档
整数除以整数练习题
1、口算。
23.6÷10=10÷4=÷6=0.36÷3=
8.4÷2=0.05×40=40÷50=5.7+13=.6÷3=
2、填空。
下面各题的商哪些是小于1的在里面“√”
3.6÷15.87÷207.98÷.95÷11
×15=7.5×8=900.5÷=15
60时=日84分=时
3、计算下面各题。
6÷242.95÷7584.01÷31
4、根据25×5=125，直接写出下列各题得数。
2.5×5=125÷5=12.5÷25=
1.25÷5=0.125÷5=1250÷5=
5、确定下列各式商的最高位是什么位？然后列式计
算。
4.95÷11.01÷7280.8÷20.646÷19
6、列式计算下面各题。
一个数的5倍是11.5，这个数是多少？
两个数的积是15.36，其中的一个因数是12，另一个
数是多少？
7、两个筑路队，甲队8天修路6.48千米，乙队9天
2016
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修路10.35千米，先说说哪个队的工作效率高些，再计算一
下你说的对不对。
8、一个六层塔，每一层点灯的盏数都是它的上一层
的3倍，已知最顶层点了盏灯，求这座塔共点了多少盏灯？
分数除以整数练习
教学内容：青岛版六上20页——22页内容。教学目
标：
1.通过练习，掌握分数除以整数计算方法，正确计算
分数除以整数的题。.通过练习，进一步发展学生的分析、
比较、抽象、概括的能力。.通过练习，提高学生应用所学
数学知识解决简单实际问题的能力教学重、难点：
掌握分数除以整数计算方法，能正确计算分数除以整
数的题
目。
教学用具：多媒体课件教学过程：
一、问题回顾，再现新知。
1、谈话：昨天我们一起走进布艺小组，利用分数除以
整数的方法帮他们解决了不少数学问题。你还记得用分数除
以整数该怎样计算吗？
学生交流，集体补充。、小竞赛
完成6道口算题，看谁又对又快。
学生口算，说出算法。
2016
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通过此题回顾分数除以整数的计算方法，并注意不要
和乘法混淆。
二、分层练习，巩固提高。1、基本练习，巩固新知。
先让学生独立填写，然后组织交流。
交流时让学生说说自己的算法，体会到此题分数的分
子都能被除数整除，所以采用分子除以除数的方法相对简
捷。
连一连
让学生运用分数除以整数的计算方法连一连，首先让
学生观察第一行算式与第二行算式的特点及之间的关系，从
而悟出此题的意图，学生可以顺利地利用分数除以整数的计
算方法得出应该连的相应算式。
2、综合练习，应用新知。
学生独立计算，全班交流。填一填。
练习时，让生说一说长方体的体积，长方体的底面积和
高三者之间的关系，然后再计算填表。
解方程
学生独立完成，全班交流。交流时，重点讨论解方程
的依据，加深理解分数除法的意义。
借用“解方程”的形式，让学生巩固运用分数
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