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部编版八年级语文下册《唐诗三首》习题课件

《唐诗三首》习题课件

一、目标

1、理解三首唐诗《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登岳阳楼》的诗意

和情感。

2、掌握诗歌中的意象和表现手法，提高诗歌鉴赏能力。

3、通过比较三首诗的异同，感受杜甫、孟浩然、白居易的诗歌风格

和思想情感。

二、重难点

1、重点：理解三首唐诗的诗意和情感，掌握诗歌中的意象和表现手

法。

2、难点：理解杜甫、孟浩然、白居易的诗歌风格和思想情感，提高

诗歌鉴赏能力。

三、教学内容及过程

1、第一首诗：《春望》(1)作者及背景介绍：该诗为杜甫所作，创作

于安史之乱后，诗人途径长安，看到战乱后的荒凉景象，抒发了自己

的感伤之情。(2)逐句解释：首联“国破山河在，城春草木深。”描

写长安城战乱后的破败景象，国家虽已破碎不堪，但山河依旧壮丽。

颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”通过拟人手法，描写诗人的感伤

之情，眼中的花儿也在为自己的国家流泪，鸟儿也在为自己的离别感

到惊恐。颈联“烽火连三月，家书抵万金。”描写战乱持续了很久，

一封家书比万金还要珍贵。尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪。”描写

诗人因忧国思家而苍老，头发稀疏，几乎无法簪发。(3)诗歌中的意

象和表现手法：通过描绘荒凉、破败的景象，运用拟人、夸张等手法，

表达了诗人的感伤之情。

2、第二首诗：《茅屋为秋风所破歌》(1)作者及背景介绍：该诗为杜

甫所作，创作于安史之乱后，诗人流落到四川成都，看到自己的茅屋

被秋风吹破，感伤自己的人生境遇，抒发了忧国忧民的情怀。(2)

逐句解释：首联“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”描写秋风吹

破茅屋的情景，表现出诗人的痛心之情。颔联“茅飞渡江洒江郊，高

者挂罥长林梢。”通过比喻手法，描写秋风的狂暴和自己的无助。颈

联“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。”描写诗人因年老而遭

受欺凌的困境。尾联“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，投死

忘生前川。”描写诗人的忧国忧民情怀，表达出对天下苍生的关切。(3)

诗歌中的意象和表现手法：通过描绘自然环境和社会现实，运用比喻、

反问等手法，表达了诗人的感慨和忧国忧民的情怀。

3、第三首诗：《登岳阳楼》(1)作者及背景介绍：该诗为孟浩然所作，

创作于他离开长安后前往襄阳途中的洞庭湖畔，登上岳阳楼观赏湖光

山色，表达了自己的感慨和思考。(2)逐句解释：首联“洞庭之东江

水西，白鹭翔飞青霭低。”描写岳阳楼的地理位置和周围的自然环境。

颔联“登临吴楚横分地，徙倚湖山欲暮时。”描写诗人在岳阳楼上的

所见所感，表现出对时光流逝的感慨。颈联“万里来游还望远，三年

多难更凭危。”描写诗人漂泊无定的人生境遇。尾联“商女不知亡国

恨，隔江犹唱《后庭花》。”通过用典的手法，表达了诗人对世事沧桑

的感慨和对当局者的不满。(3)诗歌中的意象和表现手法：通过描绘

自然环境和人生境遇，运用拟人、用典等手法，表达了诗人的感慨和

对时局的思考。

四、作业及拓展

1、完成《唐诗三首》习题册上的练习题。

2、阅读杜甫、孟浩然、白居易的其他经典诗作，加深对三位诗人的

了解和认识。

部编语文八年级下册课本

部编语文八年级下册课本是一本文选，包括了一些经典文学作品和历

史文献，旨在提高学生的阅读能力和文化素养。其中涉及的关键词和

内容包括：

1、《红楼梦》：这是一部中国古典小说，描写了一个大家族的兴衰和

人物形象的塑造。

2、《雷雨》：这是一部现代剧，讲述了一个家庭内部的矛盾和复杂的

情感关系。

3、《桃花源记》：这是一篇古代散文，描写了一个理想中的田园生活，

表现了人们对自由和幸福的追求。

4、《背影》：这是一篇现代散文，描写了作者对父亲的感激和怀念之

情。

5、《三字经》：这是一本古代启蒙教材，内容包括了中国传统文化、

道德价值观和历史知识等方面的内容。

6、《水浒传》：这是一部中国古典小说，描写了一些英雄豪杰的故事

和形象。

7、《哈姆雷特》：这是一部英国文学作品，讲述了一个王子复仇的故

事和人物形象的塑造。

8、《小二黑结婚》：这是一部现代小说，讲述了一个农村青年和一位

地主女儿的婚姻故事和人物形象的塑造。

在这些关键词和内容中，我们可以看到不同的文学形式和作品风格，

包括小说、戏剧、散文等。这些作品的主题和情感也有所不同，包括

家庭、社会、道德、人性等。通过对这些作品的学习和理解，我们可

以更好地了解中国和世界文学的历史和发展，提高自己的阅读能力和

文化素养。

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