教科版（2024）新教材小学三年级科学上册第三单元《8. 测试“过山车”》（知识点＋同步训练）.docVIP

3.8测试“过山车”（知识点+同步训练）

1.在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。

2.描述小球的位置，以起点为中心。

3.让小球从高处滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。

4.比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳。

5.如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的坡度和曲直等状态。

一、选择题

1．我们可以选用（????）代替“过山车”的小车。

A．橡皮 B．小方木块 C．小圆球

2．设计和测试“过山车”时，下列说法不正确的是（???）。

A．用软尺和细绳测量轨道的长度 B．“过山车”要有直线轨道和曲线轨道

C．以终点为中心，描述小球的位置

3．要想让小球在“过山车”轨道上运动得更快，应该（???）。

A．增加轨道的长度 B．增加轨道的坡度 C．增加小球的重量

4．为了方便准确地测量“过山车”轨道长度，下列做法合适的是（???）。

A．用量筒测量 B．用软尺和细绳测量 C．用秒表测量

5．测试“过山车”时，下列说法中不恰当的是（???）。

A．以起点为中心，可以用直尺测量距离，描述小球的位置

B．小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动

C．测量小球在单位时间内通过的距离长短，可以比较它们运动的快慢

6．下列方法不能让“过山车”上的小球运动更快的是（???）。

A．增大轨道坡度 B．增大轨道宽度 C．减少曲线轨道数量

7．为了更加准确地测量小球在“过山车”上运动的快慢，需要借助的工具有（???）。

A．放大镜和三角板 B．橡皮擦和小刀 C．秒表、软尺和细绳

8．在同一轨道比较不同小球运动的快慢时，下列说法正确的是（???）。

A．操作员放小球时可以推动小球

B．计时员时时要与发令员的指令同步

C．小组实验时，可以让动手能力强的同学一个人完成全部实验

9．要让“过山车”运动更快，下列改进轨道的方法可行的是（???）。

A．起点、终点升高相同高度

B．降低起点，升高终点

C．升高起点，降低终点

10．为了让“过山车”运动得快，运动得远，小球的起点往往在“过山车”的（）。

A．中间处 B．最高处 C．最低处

二、填空题

11．测试过山车时，可以用小球代替小车，以小球为中心，可以用判断方向，用测量距离。

12．在同一条轨道上，小球运动时间短，表示运动的()；小球运动的时间长，表示运动的()。所以()球运动的快。

13．小球经过U形弯道时速度会（填“增大”或“减小”）。

14．将小球放在“过山车”轨道的最高处松手，小球会（填“滚动”或“滑动”）。

15．描述“过山车”上“小车”的位置时，以起点为中心，用（填“方向盘”或“秒表”）来判断方向。

三、判断题

16．如果“过山车”轨道长度不一样，就没办法比较小球运动的快慢。()

17．配合较好的话，小球在“过山车”上运动时间只需要测量一次。()

18．“过山车”搭建好后，需要利用小球进行测试和调整。()

19．测试“过山车”时，测量时间可以使用秒表，测量距离用软尺。()

20．小球在“过山车”直线轨道上不一定比在曲线轨道上运动得快。()

四、简答题

21．想让小球在“过山车”上运动得更快，你有什么改进措施呢？

22．测试“过山车”时，从哪些方面进行改进可以使我们的小球运动的更快？

23．两位同学的“过山车“都进行了测试，但出发时间不同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？

五、实验题

24．三（1）班开展了一次“过山车”作品展。

(1)“蒲公英”小队要制作一座“过山车”参加展览会，正确步骤应该是（????）。

①根据设计图和材料，制作“过山车”。

②在纸上设计“过山车”的轨道路线。

③根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价。

A．②①③ B．①②③ C．③①②

(2)下列方法中，（????）可以使小球运动得更快。

A．减小坡度 B．增大坡度 C．延长轨道

(3)“向日葵”小队也搭建了一座“过山车”，裁判员要比较两座“过山车”中，谁的小球是运动冠军，下列操作合理的是（????）。

A．同时出发，谁先到达终点 B．谁的起点更高

C．取相同长度，谁用时短

(4)队员们将细绳从起点出发，沿轨道铺设至终点，再用软尺量出细绳的长度，是为了（????）。

A．测量“过山车”轨道总长度 B．记录小球的运动

C．描述小球的位置

(5)展会开始了，队员们用手推车把作品运到展台（向东直行了200米）。在运送过程中，车轮的运动形式为_____，车身的运动形式为_____。在横线上依次填入（????）。