苏教版一下数学两位数加减两位数不进位不退位公开课课时作业课时训练教案.docxVIP

苏教版一下数学两位数加减两位数不进位不退位公开课课时作业课时训练教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于小学一年级数学的初步阶段，依据《义务教育数学课程标准》的要求，着重培养学生的数感和运算能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是两位数加减法，关键技能包括不进位不退位的加减运算。这些概念和技能对应认知水平中的“了解”和“理解”，要求学生能够正确进行两位数加减运算，并能熟练应用这一技能。

过程与方法维度上，课程标准强调以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。本节课通过创设情境、引导学生探索、讨论等方式，让学生在实践中掌握不进位不退位的加减法。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在培养学生认真观察、积极思考、勇于尝试的学习态度，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用是培养学生数学基础的重要环节。它不仅是后续学习多位数加减法的基础，也是培养学生数学思维能力的重要手段。本节课与前后的知识关联紧密，为后续学习打下坚实基础。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点，他们对数字和运算有初步的认识，但缺乏系统性的学习。在生活经验方面，他们已经接触到一些简单的两位数加减运算，但可能存在理解偏差。在技能水平上，他们可能对不进位不退位的加减法掌握不够熟练，容易出现错误。

针对以上学情，本节课需要关注以下几个方面：一是激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；二是针对学生的个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求；三是加强课堂互动，让学生在交流中共同进步；四是注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握不进位不退位的加减法。同时，教师还需关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中应掌握两位数加减法的基本概念和运算规则，能够识别和运用不进位不退位的加减法进行实际计算。具体目标包括：识记两位数加减法的运算符号和规则；理解加减法运算的基本原理，包括进位和退位的规则；能够描述并解释两位数加减法的过程；通过实际操作，能够应用所学知识解决简单的实际问题。

2.能力目标

学生应能够在实际情境中运用两位数加减法进行计算，并发展解决问题的能力。具体目标包括：能够独立完成不进位不退位的两位数加减法计算；通过小组合作，能够设计并实施一个简单的调查或实验，并使用加减法来分析数据；能够将加减法应用于日常生活中的问题解决，如购物计算、时间管理等。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养对数学的兴趣和好奇心，以及良好的学习态度和价值观。具体目标包括：通过探究和发现，体验数学学习的乐趣；在合作学习中，培养团队精神和沟通能力；认识到数学在生活中的重要性，并能够将数学知识应用于实际情境中。

4.科学思维目标

学生应发展数学思维能力和逻辑推理能力，能够运用数学方法分析问题。具体目标包括：能够识别数学问题中的模式和规律；通过逻辑推理，能够得出合理的结论；能够运用类比和归纳的方法，从具体实例中抽象出一般规律。

5.科学评价目标

学生应学会自我评价和同伴评价，以及如何根据标准进行反思和改进。具体目标包括：能够运用评价标准对自己的学习过程和成果进行评价；能够给出具体、有建设性的反馈意见，以促进同伴的学习；能够识别和评估信息的准确性，并能够根据证据进行判断。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握两位数加减法的基本运算规则，能够进行不进位不退位的计算。具体来说，重点是让学生能够正确识别和运用加减法符号，理解并应用加减法的基本原理，以及能够独立完成两位数加减法的基本计算。这一教学重点不仅关系到学生对数学基础知识的掌握，也为后续更复杂的数学运算奠定了基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对进位和退位概念的理解障碍，以及在实际计算中正确应用这些概念。难点成因主要包括学生对进位和退位概念的理解不够深入，以及在实际操作中容易混淆。为了突破这一难点，需要通过直观的教学工具和丰富的练习活动，帮助学生建立对进位和退位概念的正确认知，并通过逐步引导和反馈，提高学生的计算准确性和速度。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含两位数加减法动画演示和例题解析的多媒体课件。

教具：准备图表展示加减法原理，模型辅助理解进位退位。

实验器材：准备小卡片或计数器，用于学生动手操作练习。

音频视频资料：收集相关数学动画或教学视频，辅助学生理解。

任务单：设计练习题和思考题，帮助学生巩固知识点。

评价表：准备评价标准，用于学生自评和互评。

预习教材：要求