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幼儿园绘本变色鸟教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园绘本变色鸟教案（2025—2026学年）》针对幼儿园中班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。本教案以绘本《变色鸟》为载体，旨在通过故事讲述、角色扮演、绘画创作等活动，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容处于艺术教育领域，与语言、科学、社会等领域相互关联，有助于提升幼儿的综合素养。核心概念包括色彩的认知、故事情节的理解和角色扮演的技巧。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对色彩和故事情节有一定的感知能力。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，对抽象概念的理解能力尚待提高。在绘画创作方面，他们可能存在构图能力不足、色彩运用不够丰富等问题。此外，部分幼儿可能对角色扮演感到陌生，需要教师耐心引导。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点和学习需求，通过游戏化、情境化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）认知目标：理解绘本故事内容，认识不同颜色；2）技能目标：学会用色彩表达自己的想法，进行简单的角色扮演；3）情感目标：培养幼儿的审美情趣和创造力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1）通过故事讲述和图片展示，引导幼儿观察和思考；2）组织角色扮演游戏，让幼儿体验故事角色；3）提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿自由创作；4）通过小组讨论和分享，促进幼儿之间的交流与合作。

二、教学目标

1.知识的目标

说出绘本《变色鸟》的主要故事情节。

列举三种不同的颜色，并描述它们的特点。

解释为什么变色鸟会改变颜色。

2.能力的目标

设计一个简单的角色扮演游戏，扮演绘本中的角色。

评价自己的绘画作品，描述使用的颜色和表达的意义。

论证为什么色彩在绘本中起到了重要的作用。

3.情感态度与价值观的目标

体验对色彩变化的惊奇和兴趣。

欣赏绘本中的艺术风格和色彩运用。

认同绘本传递的积极生活态度。

4.科学思维的目标

提出关于颜色变化的假设，并尝试解释。

比较不同颜色的光与物体之间的关系。

分析绘本中色彩变化的原因。

5.科学评价的目标

评价绘本故事中的情节安排是否合理。

评价绘本中的色彩搭配是否和谐。

评价自己在角色扮演中的表现。

三、教学重难点

重点：绘本《变色鸟》故事情节的理解和色彩认知；难点：幼儿对色彩变化原理的探究和角色扮演技能的提升。教学难点源于幼儿对抽象概念的认知局限和角色扮演技巧的生疏，需通过情境创设和互动游戏，引导幼儿逐步理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括绘本《变色鸟》电子版、多媒体课件、色彩图表、角色扮演道具、绘画材料等教学资源。学生需提前预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。同时，教学环境应设置舒适的小组讨论区，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于教学过程的直观展示和互动交流。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问或故事引入，激发幼儿对色彩和变化的兴趣。

活动方案：教师展示一幅色彩斑斓的图片，提问：“你们喜欢这幅画吗？为什么？”

预期行为：幼儿积极回答，表达对色彩的喜好和感受。

2.新授（35分钟）

任务一：色彩认知

活动方案：教师展示不同颜色的物品，引导幼儿说出颜色名称。

步骤：

1.教师展示红色苹果、蓝色天空等物品，提问：“这是什么颜色？”

2.幼儿跟随教师一起说出颜色名称。

3.教师总结并展示颜色卡片，帮助幼儿记忆。

预期行为：幼儿能够正确说出物品的颜色。

任务二：色彩变化

活动方案：教师通过实验演示色彩变化的原理。

步骤：

1.教师展示红色和蓝色颜料，提问：“如果将这两种颜料混合，会变成什么颜色？”

2.幼儿猜测并分享自己的观点。

3.教师进行实验，展示混合后的颜色。

预期行为：幼儿能够理解色彩混合的原理。

任务三：绘本阅读

活动方案：教师带领幼儿阅读绘本《变色鸟》。

步骤：

1.教师讲述绘本故事，引导幼儿关注变色鸟的颜色变化。

2.教师提问：“变色鸟为什么能变色？”

3.幼儿回答问题，分享自己的想法。

预期行为：幼儿能够理解绘本故事内容。

任务四：角色扮演

活动方案：教师组织幼儿进行角色扮演，扮演绘本中的角色。

步骤：

1.教师分配角色，如变色鸟、森林里的动物等。

2.幼儿根据角色进行表演，展示故事情节。

3.教师引导幼儿注意角色之间的互动和对话。

预期行为：幼儿能够通过角色扮演，更好地理解故事内容。

任务五：绘画创作

活动方案：教师引导幼儿用绘画表达对色彩和变化的感受。

步骤：

1.教师展示一幅色彩丰富的画，提问：“你们想画一幅什么样的画？”