小学英语模块7单元2“那”教学设计.pdfVIP

Unit2What’sthat源：21cnj*y.co*m】

教学目标：

1.知识目标：

（1）能听、说、认、读单词：that,ball,book,schoolbag.

（2）能听、说、认、读句型：“What’sthat?”及其“It’s…”的回答

方式。

2.技能目标：

（1）能用所学词汇和句型询问并识别物品。

（2）通过模仿人物，提高学生综合运用语言的能力。

（3）能弄懂用于询问近处或远处物品句型的联系与区别。

3.态度目标：

在认知过程中，培养学生乐于观察、勤于思考的良好思维习惯，

提问并与他人沟通，增进友谊。

教学重点：

听、说、认、读单词“that,ball,book,schoolbag”认识，掌握和运用

句型“What’sthat?”及其“It’s…”的回答方式。

教学难点：

理解与恰当运用“What’sthat?”询问远处的人或物。

教学准备：

课件、、词卡等，机、磁带，小黑板。

教学过程：

Step1:Greeting

Unit2那源：21cnj*y.co*m】

教学目标：

1.知识目标：

(1)能听、说、认、读单词：那个、球、书、书包。(2)能听、

说、认、读句型：“那？”和“这是⋯⋯”的回答方式。

2.技能目标：

(1)能用所学词汇和句型询问并识别物品。(

2）通过模仿对话人物，提高学生综合运用语言的能力

(3)能弄懂用于询问近处或其余句型的联系与区别。

3.目标：

在认知过程中，培养学生乐于观察、习惯勤于思考的良好思维，

提问并与他人沟通，增进友谊。

教学重点：

听、说、认、读单词“那个、球、书、书包”认识、掌握和运

用句型“那？”及其“它是⋯⋯”的回答方式。

教学难点：

理解与运用“那？”询问远处的人或物。

教学准备：

课件、、词卡等、机、胶带、小黑板。

教学过程：

第1步：问候

T:Say“Hello,boysandgirls”toSs.

S:Say“Hello”to‘T’.

Step2:Warmup

1.通过多SBUnit2活动1的chant，并要求学生边

边跟着说。（Chant:Penandpencil.Penandpencil.PencilandPen.Say

itagain!）2-1-c-n-j-y

2.请学生现场操练SBUnit1活动4，老师并鼓励表现好的学

生。

Step3:Lead-in.

1.老师拿出装有pen与pencil的魔法包，请两个学生通过触

摸着猜出物品，老师使用“What’sthis?”提问，要求学生用

“It’s…”回答，答对的可以将该物品给学生。21

2.老师拿着pen和pencil用“What’sthis?”向全班学生提问，并要

求学生举手抢答，对表现好的学生掌声鼓励。其次，要求一个学生拿

着pen和pencil，学着老师刚才的做法与其他同学