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五年级上册道德法治主动拒绝烟酒毒品部编版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

五年级上册道德法治课程中的“主动拒绝烟酒毒品”这一教学内容，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，培养良好的生活习惯。依据《道德与法治课程标准》，本节课的核心概念包括：健康生活方式、法律意识、社会责任感等。关键技能包括：了解烟酒毒品的危害、掌握拒绝烟酒毒品的技巧、树立正确的价值观等。

从知识与技能维度来看，学生需“了解”烟酒毒品的危害，包括对身体健康、心理健康的损害；“理解”拒绝烟酒毒品的重要性，认识到它是维护自身健康和生命安全的必要手段；“应用”所学知识，在实际生活中拒绝烟酒毒品，并劝说他人共同抵制；“综合”所学知识，形成对健康生活方式的正确认识。

过程与方法维度上，本节课倡导学生通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，提高分析问题、解决问题的能力。情感·态度·价值观维度上，本节课旨在培养学生关爱生命、尊重他人、遵守法律法规的价值观。

2.学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但自我保护意识相对较弱。在生活经验方面，学生对烟酒毒品的了解有限，容易受到周围环境的影响。在技能水平上，学生具备一定的沟通能力，但缺乏拒绝烟酒毒品的技巧。在认知特点上，学生思维活跃，但容易受到情绪的影响。

针对以上学情，本节课的教学对策建议如下：

1.重新讲授关于烟酒毒品的危害，让学生充分认识到其严重性；

2.设计专项训练，提高学生拒绝烟酒毒品的技巧，如拒绝诱惑、寻求帮助等；

3.对个别学生进行个别辅导，关注其心理变化，帮助其树立正确的价值观；

4.通过课堂观察、作业分析等手段，实时获取反馈，调整教学策略。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中应能够识记烟酒毒品的危害，理解法律法规对烟酒毒品的禁令，以及个人健康与责任的关系。学生应能够描述烟酒毒品的种类和危害，解释法律条文中的相关条款，并比较不同情况下拒绝烟酒毒品的合理方法。此外，学生应能够运用所学的知识，分析案例中的人物行为，并总结出预防烟酒毒品的策略。

2.能力目标

学生应具备识别烟酒毒品诱惑的能力，并能够制定拒绝烟酒毒品的行动计划。通过角色扮演和小组讨论，学生应学会如何有效沟通和说服他人，以及如何在社交场合中保持坚定立场。此外，学生应能够收集和分析相关信息，设计出针对特定人群的宣传教育方案。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养对自身健康的责任感，以及对他人和社会的关爱意识。通过学习，学生应能够认识到烟酒毒品对个人和社会的危害，并形成拒绝烟酒毒品的坚定信念。同时，学生应学会尊重他人的选择，并鼓励他人做出健康的生活方式选择。

4.科学思维目标

学生应学会运用批判性思维分析烟酒毒品的危害，并能够评估不同预防策略的可行性。学生应通过逻辑推理，理解法律法规在维护社会秩序和个人权益中的作用。此外，学生应学会从多角度审视问题，并提出创新的解决方案。

5.科学评价目标

学生应能够运用评价标准对所学的知识和技能进行自我评价。学生应学会分析自己的学习过程，识别学习中的不足，并制定改进措施。同时，学生应能够对同伴的学习成果进行客观评价，并提出建设性的反馈意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解和掌握主动拒绝烟酒毒品的知识和技能。具体来说，重点在于让学生能够说出烟酒毒品的危害，描述如何识别诱惑，解释法律保护公民健康的重要性，并能够运用这些知识在实际生活中做出正确的选择。这一重点不仅符合课程标准对学生法律意识和自我保护能力的要求，也直接关联到考试中关于法律法规和公民权利的知识点。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对烟酒毒品诱惑的抵制力，以及理解复杂的社会和法律关系。难点成因可能包括学生缺乏相关的社会经验，对法律概念的理解不够深入，以及可能存在的错误认知。为了突破这一难点，教师需要设计情境模拟活动，通过角色扮演让学生体验诱惑和拒绝的过程，同时结合案例教学，引导学生分析法律和社会规范在抵制诱惑中的作用。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含危害图片、法律条文解释、案例分析的PPT。

教具：准备烟酒毒品模型、健康生活方式图表。

实验器材：无需。

音频视频资料：收集拒绝烟酒毒品的宣传教育视频。

任务单：设计小组讨论和角色扮演的任务单。

评价表：准备学生自评和互评的评价表。

预习要求：学生预习教材中的相关章节。

学习用具：准备画笔、便签纸、笔记本等。

教学环境：布置小组合作学习区域，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，激发兴趣

同学们，你们有没有注意到，在我们身边总有一些广告，它们可能会给我们带来一些困惑。比如，有些广告会宣传烟酒的好处，甚至有